典型正畸病例模型在口腔正畸学教学中的应用初探.pdfVIP

教学模式创新 2014年第18期舅：翔歪| 典型正畸病例模型在 口腔正畸学教学中的 应用初探 张 华 坤 摘 要：将临床上收集的典型正畸病例模型制作成硅橡胶阴模 ，翻制实训教学模型。以病例模型为基础 ，借鉴 以问题为中心的教学模式进行教学，并与传统教学组学生进行对比分析。通过统计对比及对部分临床实习带 习教师进行问卷调查，结果显示：采用以病例模型为基础的新教学法下的学生爱提 问及所提问题质量较 高，临 床工作中，在对具有矫治作用的矫治器的制作上优于传统教学的学生，但在实训工件制作、理论成绩及保持性 矫治器的制作上，两组间差异不明显。 关键词：口腔医学大专；实训教学；口腔正畸病例 ；病例模型；矫治器制作 作者简介：张华坤，男，贵州黔 东南民族职业技术学院副教授、副主任医师，主要研究方向为口腔职业教育及青 少年牙颌异常的正畸治疗。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2014)18—0055—05 由于口腔医学专科及本科学生毕业后短期内 上完成大纲及行业要求的工件制作训练，并与传 也难 以开展正畸诊疗业务，因而在国内的口腔医 统教学法教学法进行 比较 。 学教育体系中，都将 口腔正畸专业列为研究生教 一 、 资料及方法 育和本科毕业后的继续教育内容 ¨J，口腔助理执 (一)教学设计思路 业医师及 口腔执业医师资格考试大纲没有 口腔正 选取个别前牙反，替牙期AngleⅡ类错畸形、 畸学的相关内容，口腔技术士及 口腔技师职业资 下颌后缩，AngleI类错畸形、牙列中度拥挤，乳牙 格考试大纲中口腔正畸学内容不多。目前长学制 早失等四类常见的具有代表性的典型病例为素 口腔医学专业 口腔正畸学课程在教学大纲中所 占 材。个别前牙反是活动矫治器治疗的典型病例， 学时较多，口腔医学本科及 口腔医学大专的课程 上颌双侧垫矫治器制作可以训练常用的固位装置 中，口腔正畸学的学时数不多l2J，尤其是 口腔医 及功能装置的弯制；替牙期AngleI1类错畸形、下 学大专，由于学制短，在校学习时间仅两年，口腔 颌后缩病例是常见的需要功能矫治的牙颌异常， 正畸学的内容不可能太多。在国内教学研究方 可以展示功能矫治的应用及原理；AngleI类错 面，在本科院校中，口腔正畸学的相关教学研究较 畸形、牙列中度拥挤病例是最常见的需拔牙矫治 多，而在 口腔医学大专及 口腔医学技术专业中，如 的病例，是运用固定正畸矫治器进行矫治的常见 何进行 口腔正畸学教学的研究不多。由于笔者所 病例；乳牙早失可以导致恒牙期牙颌异常，乳磨牙 在学校 口腔医学大专及 口腔医学技术专业学生学 早失后造成间隙的丧失，牙 弓长度的改变，为后继 制短，口腔正畸学学时少，为了能够在有限的学时 恒牙的萌出造成困难 ，为 以后正畸造成一定的难 内完成 口腔正畸学实训及理论教学，我们将收集 度 。龋病是乳牙早失的主要因素 ，而我 国的 的典型正畸病例模型及病历资料应用于我院口腔 龋病患病率较高，根据我国2002年全国I5腔健康 医学大专及 口腔医学技术专业 口腔正畸学教学 流行病学调查，城镇成人患龋率接近 50％，儿童 中，通过对病例的临床表现提出学习问题，然后通 患龋率接近80％，而近些年来有向农村蔓延的趋 过 自学及教师指导完成理论学习，并在病例模型 势。乳牙早失是需要主动预防的牙颌异常病因之