理工科院校创新型人才培育模式探讨.pdfVIP

理工科院校创新型人才培育模式探讨 黄 岩，谢嘉梁 （杭州电子科技大学 人文学院讲师、博士，浙江 杭州 31 001 8） [摘 要] 目前理工科院校人才培养模式尚存在“五重五轻”的严重不足，无疑不利于创新型人才的成长。构建创新型人才培养 模式，应从“拓宽基础”、“因材施教”、“弹性评价”、“实践育人”等多方面入手。 [关键词] 理工院校；创新人才；培育模式 [中图分类号] G649.22 [文献标识码] A [文章编号] 1673- 8616 （2010）01- 0123- 04 Study on the Mode of Cultivating Creative Person in Colleges of Science and Engineering HUANG Yan XIE Jia- liang Abstract ：Nowadays, the existence of valuing five aspacts and slighting other five aspacts about the mode of cultivating creative person in college of science and engineering does not conduce to develop creative person. To construct the mode of cultivating creative person, we should take measures from “broadening the basis”, “teaching according to students ’aptitude”, “elastic appraisal”, “cultivating by practice”and so on. key words ：college of science and engineering；creative person ；cultivating mode 懂得奉献与爱心，道德水平下降。 一、理工科院校现行人才培育模式的不足 （二）重专业、轻基础，学生知识面窄 20 世纪80 年代，随着对外开放的不断深入，我国 我国理工科大学由于传承前苏联教学模式，形成 社会呈现出巨大的人才需求，具有专门知识、技能的专 了较为典型的专业教育体制，即专业划分过细，产品类 业人才备受青睐。为了适应这种需要，我国理工科院校 专业很多，专业覆盖面很小。这种把人作为“做事”工具 基本上采用了“专才型”的人才培养模式，即在课程设 来培养的教育模式，随着科学技术的深层次发展以及 置上以思想政治教育代替人格素质的培养，以技能培养 我国大众化教育的普及，越来越难以适应社会发展的 代替科学知识和能力的培养，凸显出“窄、专、深”的特 需要。其原因有二：一是现代科学技术的发展使得很多 点。这种培养模式造就了大量各行各业所急需的人才， 问题，如环境、资源、人口、多元政治经济和文化冲突 对于加速我国工业现代化建设和社会平稳发展具有非 等，都需要多学科的协同与综合，才能找到解决问题的 常积极的意义。但随着产业结构的进一步更新和全球 出路与答案。二是当前教育已经融入整个社会，教育的 竞争的进一步加剧，这种人才培养模式的不足日益表现 目标在于培育市场所需要的各类人才。而市场是瞬息 出来。 万变的，因而只有具有扎实的基础知识、掌握多种技术 （一）重理工、轻人文，学生人文素质缺乏 或综合技术的人才，才可能真正适应科技的飞跃发展。 理工学科侧重“求真”，人文科学侧重“求善”、“求 （三）重共性、轻个性，学生专业兴趣不浓 美”，这两者本身就是一对孪生兄弟。然而，我国高等教 创新型人才必定是有个性的人才，创新本身就是 育体制却存在人为把他们分割开来的现象。学生在高 个性淋漓尽