伦理学的教学改革探索.docVIP

伦理学的教学改革探索 ??????????????????????????????????????? 摘要:伦理学作为一门古老的科学，学科体系完善，理论派别众多。随着时代的发展变革，伦理学的研究也在不断发展和深入。伦理学密切关系着人们的生活和社会的发展，伦理学增强了学生的人文底蕴，提高大学生的道德素质，实现个体道德完善，并对社会和谐与进步发挥重要的作用。随着社会生活的变化伦理学本身也在不断完善和丰富，伦理学的改革成为社会发展的必然要求，在科技不断发展的今天，人们的思想观念、生活方式、思维方式以及人们的整个生活层面正在发生深刻的变化，因此伦理学的改革是势在必行。 关键词：伦理学 教学改革 社会道德 发展 1.???伦理及伦理学的概念 “伦理”一词，原指人与人之间微妙复杂而又和谐有序的辈分关系，后来进一步发展演化，泛指人与人之间以道德手段调节的种种关系，以及处理人与人之间相互关系应当遵循的道理和规范。可将伦理定义为：伦理是对人的社会关系的应然性认识。伦理学以道德现象为研究对象，不仅包括道德意识现象（如个人的道德情感等），而且包括道德活动现象（如道德行为等）以及道德规范现象等。伦理学将道德现象从人类活动中区分开来，探讨道德的本质、起源和发展，道德水平同物质生活水平之间的关系，道德的最高原则和道德评价的标准，道德规范体系，道德的教育和修养，人生的意义、人的价值和生活态度等问题。 2．?伦理学教学改革的意义 学习伦理学在理论上和实践上都有十分重要的意义。伦理即是一定的道德行为，道德活动和道德关系的基础，又是对它们的总结和概括。伦理学对人们的生活有着重要的意义和作用。我们在理论上要弄清楚伦理学的基本原理，提高大学生哲学素质中的道德素质。在实践上要同各种错误的道德观念划清界限，加强社会主义道德建设，并了解市场经济条件下围绕道德建设进行的理论争论，即“经济人”与“道德人”的争论；“划界论”与“代价论”的争论；“滑坡论”与“爬坡论”的争论；“内引论”与“外灌论”的争论。 3.伦理学教学改革的探索 ?? 伦理学作为一门古老的学科发展到今天其社会价值仍在不断提高。伦理学与美学、心理学、社会学以及教育学等学科相互影响、相互渗透。随着社会政治、经济、文化和科学技术的发展，伦理学的理论在分化和综合、对立和融合中逐步完善，其研究的领域也在不断扩大，逐步形成了相对独立的教学观念和规律。传统伦理学教学方法主要以课堂讲授为主，辅以课堂讨论、辩论、案例分析等教学方法。鼓励学生通过具体的道德实践更好地把握道德理论，提高和增强分析、判别、评价和选择善恶的能力；解决“心灵之愫、为人之道、处世之才”；形成较为全面的人文素质和德育能力；探寻适合当代社会生活的道德规范体系，从而提高大学生的道德素质。 当前各派伦理学比较一致公认的伦理学教学方法有演绎法、归纳法、比较法。马克思主义伦理学以唯物史观的总原则为指导，还运用历史分析的方法、阶级分析的方法、理论联系实际的方法等来研究伦理学。 谈到伦理学教学改革不得不涉及到道德问题。道德现象是在人类社会生活中产生的一种特殊而又普遍的社会现象。而作为人文价值学科的伦理学，无疑是人类对自己生活自觉省思的结果和智慧生活的结晶。正由于伦理学与人类生活的深刻契合，它体现的是人类要求完善自己、人际和谐、社会秩序的道德愿望和道德思考，因而，这门课程教学规律的改革，不仅可以增强学生的人文底蕴，而且可以提高大学生的道德素质，实现个体道德完善，并对社会和谐与进步发挥重要的作用。伦理学的不断发展，要求我们对伦理学的教学观念和规律进一步改革和完善。 在教学改革中，应注重学生的心理发展及参与共同活动，注重学生的心理活动的协调性和连续性，重视培养学生的独立思维和创造性。推行教学形式多样化，推动教学手段的现代化，为教学方法的研究开辟新的思路。在教学方法的改革中，始终要坚持与课程改革的密切结合，脱离课程只想提高教学法水平与脱离教学法只想提高课程水平，都不能达到改革的目的。因此提出以下几点改革建议来更好地促进伦理学教学改革。 （1）全面采用现代教学技术，改进教学手段，推进教学信息化建设，伦理学教学时教师独立的使用多媒体教学设备。把发现学习作为掌握学科结构的良好方法，来推动伦理学的课程改革。要求教师积极制作多媒体教学课件，不再进行以前老师讲台传授学生被动接受的教学方式，逐步增加课堂互动和多媒体立体授课，提高课堂学习效率。 （2）更新教学内容，重视实践环节。 伦理学作为哲学的二级学科，其内容注定了具有哲学的思辨和抽象；伦理学又直指向每个人的现实道德生活，教给学生观察、思考现实伦理问题的方法和视角。在教学中教给学生一种学问，也教给学生一种生活。努力实现学生求知与做人的有机统一。在教学中要注重实现三个目标的统一，传授伦理学基本概