实施积极心理健康教育.docVIP

实施积极心理健康教育，促进学生自主发展“课题研究方案 　　一、问题的提出　　《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”加强未成年人思想道德教育工作行动计划（2005——2010）强调：“全面实施《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要》（试行），积极创设良好的心理健康教育环境；面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育；通过多种途径，开发学生的潜能，提高学生的心理素质。” 因而树立“积极向上的社会心态”，开发学生的潜能，促进学生的自我发展是素质教育及未来社会发展的需要。　　我区对1506名中小学生进行调研的结果显示：仅有27.3%的学生能自觉、主动学习。说明我区部分学生学习的主动性不足，学习过程中成功体验较少，学习效率较低；许多学生缺少自我发展意识，在成长中自信缺失，成就感、幸福感较低，负性情绪较重。学生出现心理问题的根源在于不当的学校教育和家庭教育。学校教育中，教师的指令性要求多，关注学业成绩多，关注学生发展同一性多，学生的个性特征往往被忽视，潜能发展受阻；家庭教育中，家长望子成龙，对孩子“过分保护，过分干预，过高期望”，不能结合孩子的自身特点