《分数四则混合运算》练习课教学设计.docVIP

《分数四则混合运算》练习课教学设计 执教者：龙口西小学 刘聪玲 教学内容：六年级上册第三单元分数除法分数混合运算第34到36页。 教学目标： 熟练掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。 用类比迁移方法，灵活计算分数四则混合运算。 培养学生仔细审题，细心做题的良好习惯。 教学重点：熟练掌握分数四则混合运算顺序，并能正确计算。 教学难点：熟练掌握分数四则混合运算顺序。 教学预设： 教学环节 教学活动 设计意图 一、复习引入 教师谈话引入：同学们，我们已经学习了分数的四则混合运算，虽然我们熟记运算顺序，但计算总会有小错误，让我们通过这节练习课，总结经验，做细心的“计算能手”。那我们今天就来学习《分数四则混合运算练习课》。还记得运算顺序吗？老师由易到难设计了闯关计算，看谁能顺利闯到第五关。 第一关：直接写出结果。 开火车对答案，全班订正，小结，计算需要注意什么？统计闯关情况。 回顾分数四则运算计算方法，并对算法技能进行训练达到巩固的作用。通过两道两步计算题，及时复习运算顺序，也为分数混合运算训练作好铺垫。 二、 基础练习 第二关：看谁算得又对又快。 请四名学生板演，说说先算什么再算什么。全班一起小结：1、同级运算从左往右；2、不同级运算先乘除后加减；3、有括号先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。 通过这练习，巩固深化针对性地培养学生的思维能力 做完后同 先观察三道算式有什么相同点和不同点，猜想一下他们的结果是否相同。然后再计算验证自己的猜想。请一名学生投影汇报，集体订正。 通过对比理解提高思维的灵活性 教师巡视，收集错例，请学生判断对错，并说说理由。课堂小结：分数四则混合运算顺序：通览全题定方案，细看是否能简便；从左到右脱式算（同级），先乘除来后加减（不同级）；遇到括号怎么办？小括号里算在先。中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步多检验，又对又快喜心间。 针对一些易混淆=3 （ ） 请学生汇报，说说解题思路。（课件出示解题方法） 训练孩子的逆向运算思维，进行逆向计算，从而得到结果。