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《观察物体》教学设计
阿城区平山中心小学 蔡新荣
教学目标：
1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．正确辨认从面、侧面、面观察到的简单物体的形状。
3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。
4．培养学生的合作意识。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
课前准备：
玩等。教学过程： 课前活动： 1自我介绍课前游戏。师：在上课之前我们先来做个游戏好吗？很简单，就是请你按照老师的要求做动作。准备好了吗？伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳分析：良好的开端是成功的一半，以这样的一个课前游戏作为引入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态。 观察物体要从不同的角度去看，这样你就能看到物体不同角度下的形状。、拓展延伸 、课堂小结今天这节课我们学习了观察物体，通过这堂课的学习，你有什么收获？（给学生充分时间说）。其实，即使是同一个物体，在不同的位置观察到的都不一样，有时候换个位置看一看，就能发现另一种美丽。有很多摄影师就是因为观察的位置和大家不同，就拍到与众不同得精彩画面。 （出示课件）这是从上面拍摄的汽车，让我们看到了汽车的另一张面孔；从空中拍摄的鹦鹉，精准的捕捉了鹦鹉飞翔时的美丽姿态；从下面拍摄的蒲公英和花朵，让我们知道原来小小的花朵也可以这样壮观；这是用显微镜拍摄的雪花，他向我们展示了大自然的神奇和微观世界的美妙，还有用卫星拍摄的天文奇观，不但让我们能观赏到太空美景，也带我们走进科学的殿堂。 换个位置，留心观察，美就在我们身边！
?????????????? 观察物体
????????????????? ↓
????????????? 不同位置
????????? ↙???? ↓??? ↘
?从前面?????? 从侧面?????? 从后面
??? ↘?????????? ↓? ??????↙
????????????? 形状不同
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