《篮球——原地运球》教学构思与设计.docVIP

《篮球——原地运球》教学构思与设计 上课教师：陈飞 学校：实验小学 时间：2014年11月7日 一．指导思想 本课坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，采用多种教学手段和练习方法来激发学生参与体育活动的兴趣，并最终让学生掌握篮球运球的方法。在课中，努力实践让学生在玩中学、学中玩、玩中乐，同时在教学过程中给每一个学生提供自我展示、自我表现的机会，让每一个学生都能在活动中体验到收获的喜悦和成功的快乐。 二．教学内容 教学内容：篮球运球（5——2）： 教材版本：浙教版《体育（与健康）必学内容》教师用书水平二 年级：二年级 三．教学背景分析 1．教材内容分析 本课的教学内容是篮球原地运球和趣味跑。 篮球，这一项目是中国社会最喜爱的运动项目之一。篮球的基本技术包括运球、传球、投篮、防守等。此单元内容我预计5次课来完成：第一次课，熟悉球性练习；第二次课，原地运球；第三次课，复习原地运球、体前两手交替托递球；第四次课，花样拍球、双手持球击打目标；第五次课，原地运球考核；本堂课为第二次课。运球是篮球最基本的技术之一，是为这个团队项目与队友互相建立关系的桥梁。也是突破中运用较为广泛的技术，经常练习不但可以提高突破能力，还可以提高手控制球能力和手脚协调配合程度。这样安排既能发展学生的协调、跳跃、力量等身体素质，而且还能使学生在紧张繁琐的学习后身心充分的放松，即符合运动三大规律。 2．学情分析 本次课授课对象为水平二，三（4）班一共48人，男生24人、女生24人。该年龄段的学生注意力容易分散，通过教师的引导，使学生能很快融入到教学中。因为是三年级学生从未接触过正规的篮球技术，所以设计本堂课的目的是为了提高学生对篮球的兴趣及养成良好动作习惯。该班学生非常热情，表现力特别强，教学中，他们自身不仅积极努力，而且还会主动帮助同学，达到共同进步。 四．本课设计意图 本次课的授课对象是水平二学段中的三年级学生，根据他们的生理和心理特点，这节课我把激发、保持学生兴趣和获得学习能力放在首位，主要有以下几方面考虑： 1．因为篮球原地运球是一项比较枯燥的内容，如果单纯的教师教，学生练，不出10分钟学生会自顾自的玩耍，这样影响了课堂效率，所以本课基本以比赛这一条主线来使学生们凭借自己的体会来主动去学习，这体现了以学生为主体的大前提，让学生在比赛中快乐向上、在快乐向上中学习。 2．发挥体育器材的多种功能，一物多用。本课的教学过程有搬运游戏→“触球面积大”比赛→“触球声音小”比赛→“运球比快”游戏→运球数数比赛→抱球接力比赛等环节组成。整个过程都运用篮球器材，既活动上肢，又活动下肢，而且内容都是学生喜欢玩的，同时运用比赛游戏的情景语言不断激励学生对运球的兴趣。 3．寓技能教学于比赛游戏活动之中。在教学过程中注重技能教学与游戏活动相结合，采用由易到难，循序渐进，层层递进的方法和手段，激发学生参与篮球内容学习的兴趣，增强学生体质健康，培养学生善于思考、不畏艰难、挑战自我的品质。比如在引入地运球时先比运球快，想要球快就不自觉地会将重心放低缩短球与地面的距离。 4．根据教材内容特点和学生年龄特点，采用“先学后教”模式进行教学。在基本部分的运球练习中，改变了以往只重知识传授，示范讲解等传统教学形式，在教学中教师只是提出要求，不做讲解，先让学生尝试练习，给学生创造主动参与学习的机会，使学生在学中考虑问题、发现问题、解决问题。当比赛比完了，学生们玩的开心了，那么本堂课的内容也基本达到教学目标了。 原地运球的单元教学计划 单元 教学 目标 1．熟悉球性，学习运球的基本方法，初步掌握运球的技巧，发展手的小肌肉群与关节的协调性、灵活性和时空感知能力。 2．感受运球比赛带来的快乐，培养学习小篮球的兴趣 学习内容 小篮球 原地运球 水平二 三年级 第一学期 单元重点 五指自然张开成弧形。 单元难点 手心空出。 课次 教学 内容 教学目标 重点 难点 教学策略 1 熟悉球性练习 通过各种熟悉球性的游戏教学，提高学生对篮球的感性认识，同时激发他们学习篮球的积极性和兴趣。 重点：球感。 难点：控制球的能力 1．转动地面上的球。 2．抛球多次击掌接球。 3．自主创新玩球方法。 2 原地运球 初步掌握运球的技术要领，明确运球时的触球部位，发展学生身体的协调性和灵敏性 重点：五指分开，自然弯曲。 难点：球反弹时手腕的缓冲动作。 1．比一比谁在运球时把手张的最大。 2．比一比谁的声音最小。 3．比一比谁在不看球的情况下运球次数多。 3 1．复习运球 2．体前两手交替托递球 1．通过复习运球等练习，进一步掌握运球的技术动作，体验练习中的成功与失败 重点：五指分开。 难点：球反弹时手腕的缓冲动作。 1．左右手交替运球，看谁运的时间