《区域的故事》课堂实录.docVIP

《区域的故事》课堂实录 课堂实录： [导入] 今天是我第一次到七都。我发现这里的环境特别优美，空气很清新，同学们也很朝气蓬勃。所以我感觉到这里来不是来开课，而是来旅游。说到旅游我们在课本前一单元已经随老师旅游了很多地方，领略了包括平原、山区、干旱地带等等，不同区域的风土人情。今天我们将继续我们的旅游，不过这次我们有一个主题，那就是变化，区域的变化。下面就让我们进入今天旅游的第一站。去哪里？我先请大家欣赏一首歌，或许你们就能猜到。 [播放]FashMTV《春天的故事》片段。 [提问]猜猜第一站我们去哪里？（深圳） [呈现]空白中国地图。 [提问]深圳在中国的什么地方？ 生1：在东南沿海。 [点评]他给我们指出了方位 生2：在珠江口，香港对面。 [追问]你怎么知道得这么清楚？ 生2：根据课本上《深圳地理位置图》 [点评]这位同学非常聪明，他懂得利用手头的资料。 [呈现]在地图上呈现深圳的具体位置 [提问]深圳是中国的一个经济特区，对于深圳的具体情况同学们了解不了解？ 生：了解/不了解。 [叙述]那就请了解的同学给不了解的同学介绍一下吧。过今天的导游是我，不能让你们给讲光了。因此我要限定大家只能用一两个词来表达。 生：繁荣、美丽、开放、欣欣向荣、大都市…… [叙述]看来大家对深圳的印象不错。今天的深圳我们可以称它为大都市，不过过去可不是这样的。 [呈现]改革前旧深圳图片 [提问]过去的深圳可不可以叫大都市？ 生齐答：不可以。 [追问]那它该叫什么？ 生：小渔村、穷地方…… [追问]为什么现在的深圳可以叫大都市，过去的深圳就只能叫小渔村？有什么不一样？ 生自由回答 [叙述]新旧深圳的不同实在太多了，大家能不能根据自己的了解和手头的资料，通过小组合作将这些不同一一例举出来？好，先来准备一下，等会儿我们来看看哪个小组找得最多。 [小组合作]略 各小组代表发言：科技水平由低到高，交通不便到发达，人口由少到多，建筑由平房到高楼大厦…… [板书]边听边记录，列出深圳过去与现在的对比（见下图） [点评]刚才大家举了很多不同。有些同学凭借自己丰富的知识；有些同学则善于借助手头的资料，象课本、图册，甚至其他教科书、课外书等等，这也是一种很好的探究习惯。 [承转]通过刚才大家的分析，我们发现深圳发生的变化实在是太大了，而这些变化却是在短短的二十来年时间发生的。为什么会出现这样大的变化呢？下面请大家再次发挥聪明才智，探究深圳发展的原因。 [小组合作]略 小组1：位置好，位于珠江口，香港特别行政区的对面。 小组2：深圳是经济特区 小组3：深圳精神。 [追问]深圳精神是怎样的？ 小组3：象牛一样勤劳，有开拓精神，有韧劲。 [追问]你们怎么知道？ 小组3：课本上有一幅《深圳人开拓精神的象征——开荒牛像》的图片 小组4：科技发展和外来人才的贡献。我们根据的是课本100页的对话，和101页的《深圳人口变化柱状图》。 …… [叙述]大家说得很好，下面我给大家看看专家的意见。 [呈现]深圳发展的三大主要原因 [承转]看来同学们的水平还是不错的。好，深圳之旅圆满结束。下面我们进入今天旅途的第二站。什么地方呢？我在卖个关子。 [呈现]王昌龄的《从军行》片段：青海长云暗雪山，孤城追望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 李白的《塞下曲》片段：晓战随金鼓，霄眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰。 两诗都省去楼兰一词。 [提问]猜得出这是哪里吗？（楼兰） [提议]这么美的诗，我们来齐读一下吧。 生齐读 [叙述]连古诗都写到了楼兰，看来楼兰是一个令人向往的地方。下面我们就到那里去看一下。 [呈现]《古丝绸之路》地图。 [叙述]古楼兰是丝绸之路上的战略重镇，是许多商旅的必经之地。 [呈现]《今楼兰位置》地图。 [提问]这是今天的地图，大家看楼兰具体在哪里？ 生自由回答：新疆；塔克拉玛干沙漠东部…… [呈现]楼兰遗址画面。 [提问]现在我们终于到达了楼兰，呈现在我们面前的是怎样的景象？ 生：凄凉、荒芜、渺无人烟…… [叙述]古楼兰已经消失，我们今天只能凭借自己的想象来感受昔日的繁华。 [呈现问题]张开想象的翅膀，设想古楼兰的生活场景。要求用耳朵来想象（即可以听到什么？），并说明理由。 生1：叫卖声。因为那里游客络绎不绝，生意肯定很好。 生2：打铁声。因为有制造铁工具的手工业。 生3：流水声。因为那里过去是绿洲，而且我从刚才的图片中看到水渠遗迹。 生4：念经声。因为有很多寺庙。 [点评]刚才同学讲得都很好，想象力丰富，但又有根有据。但我发现刚才回答的都是前面几排的同学，是不是后面同学听到的声音要少一点啊？ 生5：听到武器撞击声、喊杀声。依据是刚才两首诗。 [点评]嗯，后面的同学听到的声音还蛮独特的。 生6：听到银矿工人开矿的声音。 生7：不对，她讲的是美国的死城锡尔弗普