《与同学们谈历史》.docVIP

《与同学们谈历史》 教学目标 1.了解中学历史教材的知识结构与特点，掌握初中历史学习的方法与规律，帮助学生养成良好的学习习惯师生交流合作的过程中，通过自己的自主思考，使学生实现到初中历史学习的衔接向学生展示丰富多彩的历史世界，帮助学生正确理解历史的概念，找到历史与现实的联系，激发学生学习历史的兴趣，初步形成正确的历史观学习历史知识要注意四要素?──（唐）李世民。谈一谈，为什么要学习历史？学生：阅读、思考、表达、讨论 教师：对，历史使人智慧，学习历史能够让我们变得聪明起来，（副板书）聪（写大一点），历史的功能就是让我们聪明？那我们聪明了以后干什么？显示：……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……——梁启超《少年中国说》同学们，先默读一遍，再大声齐读一遍（读出气势） 学生：默读、齐读 教师：对，让中国的智、富、强、独立、自由、进步、胜、雄，一句话，中华民族的伟大复兴，这就是我们的“中国梦”（习近平语） 教师：为什么要学习历史？我们，聪明，中国，复兴，中国复兴了，对世界来说，是好事，还是坏事？学生：好事！ 教师：既然好事，那就是说，学习历史也能使我对世界的发展也是一个贡献 【师生互动】总结：学习历史能够：我们聪明、中国复兴、世界发展 怎样才能学好历史？ 【预设一】教师：怎样才能学好历史？学生：表达、讨论 【预设二】教师：同学们根据第二页最后一段话，归纳一下，怎样才能学好历史？学生：阅读、思考、表达、讨论 【师生互动】总结：（板书）多思考、多探讨、多阅读；多参观、多网访、多做卡 教师：指向“聪”字，看一看这些做法行不行？分析：（板书）耳动、眼动、口动、心动，只有都动起来了，才能学好历史，才能让我们聪明起来。 教师：一说“历史”，一下子就让我们聪明了吗？学生：不是 教师：对，就是应该一步一步来，我们的历史课程安排也是一步一步来的，七年级和八年级中国历史，九年级世界历史，其中七年级中国古代史，八年级上学期中国近代史，下学期中国现代史，现在我们手里这本书就是中国古代史的上半部分，同学们看“目录”，归纳一下我们这本历史书讲的是中国古代那一段历史？ 【师生互动】归纳：从远古社会到魏晋南北朝时期的历史。分四个单元，史前时期、夏商周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期 教师：现在不会背的，还没有关系，咱们给这些同学一周的时间，这该能行吧，也有的同学感觉到，我倒是会背，可我还是不理解。 同学们，想理解吗？下节课就是理解的起点！ 结束新课 【师生互动】什么是历史？有广义的历史和狭义的历史之分，广义的历史就是（板书）泛指一切事物发展的过程，即自然史和人类史，狭义的历史就是（板书）专指人类社会发展的过程，即人类史。为什么要学好历史？因为历史能够让：我们聪明、中国复兴、世界发展。怎样才能学好历史？多思考、多探讨、多阅读；多参观、多网访、多做卡。耳动、眼动、口动、心动。（副板书）心动不如行动！下一节就开始行动，同学们，行不行？