《平抛运动》教学设计.docVIP

《平抛运动》教学设计 【三维教学目标】 1、知识与技能 （1）知道只受重力作用，以一定的初速度水平抛出的运动，是平抛运动．了解平抛运动的定义及特点，它是本节的基础内容 理解平抛运动是匀变速曲线运动，使学生理解匀变速运动不一定是直线运动，还可以是曲线运动． （3）掌握研究平抛运动的方法，在学生已有的直线运动和运动合成的知识基础上，将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动．利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出乎抛运动的规律，运动轨迹． 3、情感、态度与价值观 （1）领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性； （2）以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 【学情分析】 1.此时学生处于高一下学期，经过了上学期从初中到高中的过渡时间，现在处于求知欲正旺盛的阶段，容易被老师所讲的内容吸引 2.学生已经了解曲线运动的规律以及曲线运动的描述是在相互处置的两个方向上研究的，但并不会熟悉的应用，这节课将对这些规律更加深入的探讨与学习，是学生掌握平抛运动的规律 【教学重点与难点】 在研究直线运动时，为了得到速度与时间的关系，我们要先分析物体受到的力，然后由牛顿第二定律由合力求出物体的加速度，进而得到物体的速度。对平抛运动，用同样的思路，但是要让学生理解是在相互垂直的两个方向上分别研究，最终用合成知识求平抛运动的位移及速度 引入新课 复习旧知 物体在什么情况下做曲线运动？（引导学生回答） 什么叫物体的分速度？（引导学生回答） 在上节课中我们学习“运动的描述的实例”中，是怎么描述小蜡块的运动的？（引导学生回答） 新课引出 分别观察从水平轨道抛出的小球、手枪水平射出的子弹、水平飞行的飞机投下的炸弹三个运动现象，比较它们运动的共同点。 引导回答：（1）三个运动都具有水平初速度。 （2）三个运动在忽略空气阻力的情况下，都只受重力。 （3）三个运动的轨迹都是曲线。 ppt演示：从水平轨道抛出的小球的运动和运动情况分析 引入课题：我们把这一类型的曲线运动叫做平抛运动，这就是本节课要学习的内容。 新课讲解 一．平抛物体的运动 定义： 问：什么是平抛运动？ 引导同学阅读课本概念：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。 2．形成平抛运动的条件： 问：形成平抛运动的条件是什么？ 引导个别回答：（1）物体具有水平方向的初速度； （2）运动过程中物体只受重力。 运动性质： 问：平抛运动是匀变速运动还是非匀变速运动？ 引导分析：匀变速运动：只受重力→加速度恒为g 曲线运动：合外力（重力）方向与速度方向不再一条直线上 平抛运动是匀变速曲线运动 二．平抛运动的速度 同学们，在研究直线运动时，我们已经认识到，为了得到速度与时间的关系，我们要先分析物体受到的力，然后由牛顿第二定律由合力求出物体的加速度，进而得到物体的速度。对平抛运动，用同样的思路，但是要用到上节课我们所学到的分速度的概念，在相互垂直的两个方向上分别研究。 首先，我们建立适当的坐标系，一物体抛出的位置为原点，以初速度的方向为x轴的方向，竖直向下的方向为y轴的方向，建立平面直角坐标系。 由于物体在X方向的受到的分力为0，所以加速度为0，而物体初速度沿x方向，那么他将保持不变，与运动时间无关，即在整个运动过程中始终有 在y方向上，物体受到的重力是沿着y轴，所以重力在y方向上的分力等于mg。以a表示物体在y方向的加速度，应用牛顿第二定律mg=ma，得到a=g，即物体在竖直方向的速度等于自由落体加速度。 物体初速度沿x方向，它在y方向上的分速度为0，由此推出物体在y方向的分速度与时间的关系是： 最后由勾股定理，平抛物体在 时刻的的速度大小： 大家可以从这个式子发现物体在下落时速度越来越大，与我们平时生活中见到的是不是一样的？ 　平抛物体在 时刻的速度方向：与水平方向的夹角为 ，则： 从这个式子我们又可以知道，在物体的下落过程中，角越来越大，也就是说抛体下落过程中，抛体的方向越来接近竖直的方向。 三．平抛运动的位移 大家可以看到，物体被抛出后，它对于抛出点O的位移的大小、方向都在变化，在这种情况下，我们就来分别研究它在两个坐标轴上的分位移x和y。通过前面的讨论，我们已经知道平抛运动中，，也就是说假如一个物体以恒定的速度沿着x轴运动，它的运动规律就代表了平抛运动的物体在x方向的分位移的运动规律。这个规律正是匀速运动的规律。匀速运动位移与时间的关系，我们得知，做平抛运动的物体的横坐标与时间的关系 同理，假如一个物