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《平行与垂直》教学设计
黄山区汤口中心学校 汪彩虹
教学目标
2．
教学重点
教学难点
学具准备
A4白纸、水彩笔、直尺、三角板、小棒
教学过程
再现感知，想象画图
再现学生已有生活经验
复习直线、感知“同一平面”
3、引导学生画一画同一平面中两条直线的位置，观察并进行第一次分类(相交、不相交)。
二、
2、引导学生独立分类。
3、学生汇报交流分类情况。（预设：相交和不相交 相交、快相交和不相交 不相交、垂直和一般相交）
4、引导学生讨论并操作，将作品分为相交与不相交两类。
三、深入研究，学习新知
1．认识平行
（1）、课件演示平行的特点。
（2）、揭示平行的定义，介绍平行符号。
（3）、学习阶段性小练习
（4）寻找生活中的平行现象。
2、认识垂直
（1）、感知垂直的特点。
（2）、自学课本中垂直的定义。
（3）、学生汇报配以课件演示垂直的定义。
（4）感受生活中的垂直现象。
3、小结新课内容，帮助学生完善知识结构。
2、一组概念判断练习题。
3、找一找几何图形中的平行与垂直。课本61页第1题
4、拓展练习：动手摆一摆。课本61页第2题
汪彩虹，本科学历，小学高级教师，担任黄山区汤口中心学校小学数学教研组组长。喜爱自然、朴实与刚柔相济的教学风格。从教以来积极践行着行知先生“爱满天下”的教育思想。多篇论文在省、市、区获奖。
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