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《整理房间》 教学设计 点军区联棚小学 邓柳新 一、教学内容 北师大教材一年级上册第57-58页的内容 二、 教材分析 本课是选自北师大一年级数学上册第四单元《分类》中的第一部分的教学内容。这节课主要通过“整理房间”这个活动感受分类含义，体悟方法，给学生渗透一种分类数学思想。教材把分类单列一个单元进行教学，是为了使学生比较系统地掌握初步分类的方法，进一步体会生活中处处有数学，养成有条理整理事物的习惯，而且这部分内容，是对学生后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及对数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累经验。据此分析，对于这种渗透分类思想的启蒙课，教师力求让学生兴趣浓厚，在操作中体悟，注重数学基本思想的渗透以及良好学习习惯的培养，为以后学习奠定良好基础。 三、 学情分析 分类对一年级学生来说有一定的生活经验，因为提供的素材都是学生经常接触到事物，只是分类的含义和标准只能明心不明口，但是通过老师提供一些生活中的素材让学生在操作中体悟分类含义，感受分类的方法，从而渗透分类的基本思想这些基本的知识目标的达成应该没有困难。我认为对于一年级的学生来说关键是抓住学生兴趣、有效地组织教学活动培养学生良好的思考和学习习惯方面是值得注意的问题。 教学目标 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3、养成有条理地思考问题的习惯及良好的学习、生活习惯，体会分类在生活中的必要性。 教学重难点 重点初步感知分类的的标准对物体进行分类难点Flash课件、学具袋、评价卡片 教学过程 一 情境引入，激发兴趣 学生说一说自己的房间里都有什么。 师出示情境图，带领学生参观美羊羊和懒羊羊的房间。 学生说一说自己的感受。 二 探索新知，明确标准 1、学生夸一夸美羊羊的房间为什么好，房间的物品是怎样摆放的？ 2、 教师强调像这样摆放后，不仅整洁，而且方便，无论想找什么物品，都可以立即找到。 三 实践操作，体会方法 帮助懒羊羊整理房间： 两人小组，讨论并动手把学具袋中懒羊羊房间的物品分一分。 学生汇报把哪些物品放在一起，为什么要这样分。 学生汇报分好的物品应该怎样摆放，摆放在哪里。 整理前后的房间对比，让学生感受分类的必要性和在我们生活中的用处，并强调在今后的生活中学生也要养成自己分类整理物品的好习惯。 三 巩固提升，锻炼思维 给水果、蔬菜分类 懒羊羊为了感谢大家给它整理房间，拿出它最喜欢的食物分给大家吃。先让学生认一认图片，然后学生说一说可以分为哪几类。接着出示题目，学生独立作业后，集体订正答案。 给动物分类 整齐、干净的房子吸引了懒羊羊的一些好朋友，先让学生看看有哪些动物，自己说一说怎么分类。教师予以肯定后读题，学生独立作业把会飞的动物圈起来。 给不同的用品分类 先让学生弄清楚三个分类：玩具、文具、服装鞋帽。然后教师灌输符号思想并说明要求把图片序号写在相应的盒子里。学生独立作业，汇报后，教师引导学生按顺序思考，避免遗漏、重复，做到有条理地思考问题。 四 评价分类，习惯培养 1、对照评价表说说哪个组表现得最好。 2、把评价表中的奖品分类，鼓励学生应该加强哪方面的习惯培养。五 总结回顾，深化分类 今天我们用分类的方法帮懒羊羊整理了房间，生活中还有哪些地方用到了分类？ 生说后，师播放生活中用到分类的视频，感受分类在生活中的应用。 六 课后练习，强化巩固 回家整理自己的房间。