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《政府与事业单位会计》课改方案 会计系会电教研室 张婷 该课程是考查课，国家考试院把它列为学位的必修课，是为了满足广大考生将来报考国家公务员的需要，打算将来报考国家公务员的考生，大部分都选这门课，从这点看本课程还是比较火爆的。 根据历届本科班的学习和过关情况，我在这门课的教学过程中准备改革如下： 一、为了应试，要求就教材讲教材，全面复习。 该课程包括财政总预算会计、行政单位会计和事业单位会计三种会计，这与同学们以前学过的企业会计有很大的区别，联系不多。因此为防止混淆概念，要求同学们更新理念，换一种思维方式。若照本宣科地读教材，同学们肯定没有兴趣，因此在学习每种会计前，要求同学们通过各种渠道到应用该会计的单位搜集、整理会计科目、报表格式，然后带到课堂上来共享这些资源，这样，会计科目表不需死记硬背就掌握住了。接下来根据同学们搜集来的业务，具体运用这些科目，很容易地就掌握了业务的核算。通过这种方式，既提高了同学们的学习兴趣，同时又掌握了相关知识，体现了寓教于乐，学中乐，乐中学。 每学完一种会计后，我就把整篇的业务通过丁字形账户的形式归纳串连出来，以及时全面复习 。以行政单位会计为例，把该会计涉及到的会计科目及其联系先画出丁字形账户如下： 拨入经费 银行存款（现金） 经费支出 结余 收到财政或上级拨入的经费 支付日常 应缴预算款 支出 结余 收到的应缴的预算资金（6项） 有价证券 应缴财政专户款 购买国库券 收到的应上缴的财政专户的 暂付款 预算外资金（6项） 暂存款 支付待结算债权 收的的待结算债务 库存材料 年终 转账 购入大宗入库 预算外资金收入 材料 拨出经费 收到的由行政单位支付 用的预算外资金 其他收入 拨付所属下级 收到的证券及存款利息 单位经费 收入 杂项收入 结转自筹基建 拨付建行自 筹基建款 固定基金 固定资产 固定基金 同增 同减 通过这种方式就把整篇内容贯穿起来，等全部讲完三种会计后再作比较，这样既加深了印象，同时也防止混淆。 二、加强练习，多做习题。 我把01年到09年1月的真题都搜集整理好，包括2002年到2005年的浙江真题（2002年---2005年10月份的浙江卷就是全国卷），带学生模拟完毕。通过大量模拟，帮助学生把握考题。另外，在此基础上，我根据书上内容再出八套练习，不能与真题重复内容，让学生练习。对于社会上各种各样的习题集，不让学生做，因为各种练习题、卷质量不一，有些书商仅仅为了赚钱而不顾质量，我要对学生负责，替他们把关，不能盲目地做练习。 以上就是我准备在该课程教学过程中的一些探索，以期提高教学质量。