2.2.2整式的加减（二）.docVIP

2.2.2整式的加减（二） 〔教学目标〕1、理解去括号就是运用乘法分配律的结果；2、能运用乘法分配律去括号和合并同类项化简整式. [重点难点] 运用乘法分配律去括号和合并同类项化简整式是重点；括号前面是负号时去括号是难点. [教学过程] 一、导入新课 利用合并同类项可以把一个多项式化简，而实际问题中，列出的式子往往含有括号.如本章引言中的问题（3）. [投影1]在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段需要t小时，那么它通过非冻土地段的时间就是(t-0.5)小时，于是，冻土地段的路程为100t千米，非冻土地段的路程为120(t-0.5)千米，因此，这段铁路的全长为 100t+120(t-0.5)(千米) ① 冻土地段与非冻土地段相差：100t－120(t-0.5)(千米) ② 象①、②这样的式子怎样化简呢？ 二、去括号 化简上面的式子，关键是把括号去掉.类比数的运算，怎样才能去掉括号呢？ 运用乘法分配律： 100t+120(t－0.5)＝100t+120t－60； 100t－120(t－0.5)＝100t－120t＋60. 这样我们就可以进一步化简了. 特别地，＋（x－3）与—（x－3）可以看作1与－1分别乘以（x－3），所以 ＋（x－3）＝x－3；—（x－3）＝－x＋3. 三、例题 [投影3]例1 化简下列各式： （1）8a+2b+(5a-b) (2) (5a-3b)-3(a2-2b) （3）2x2-（5x-x2-4x）-（3x2+2） 解：（1）8a+2b+(5a-b)=8a+2b+5a-b =13a＋b； (2) (5a-3b)-3(a2-2b)=5a-3b－3a2 =－3a2＋5a＋3b. （3）2x2-（5x-x2-4x）-（3x2+2）=2x2-5x+x2+4x-3x2-2 =（2＋1－3）x2＋（－5＋4）x－2 =－x－2. 反思：去括号后，括号内面各项的符号一变都变，一不变都不变；括号内原来的项数不变. [投影4]例2 两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时. （1）2小时后两船相距多远？ （2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？ 分析：甲船顺水的行程是多少？乙船逆水的行程是多少？ 解：（1）2小时后两船相距 2（50＋a）+2(50-a)=100+2a+100-2a=200（千米） （2）2小时后甲船比乙船多航行 2（50＋a）－2(50-a)=100+2a－100＋2a＝4a（千米） 四、课堂练习 课本68面第1、2题. 五、课堂小结 1、怎样去括号？ 2、去括号要注意哪些问题? 作业： 课本71面第2、3、5、8题. 2.2.2整式的加减（二）作业优化设计 1、下列去括号错误的是（ B ） A、3a+（2b-c）=3a+2b-c B、3a-（2b+c）=3a-2b+c C、3a-（2b-c）=3a-2b+c D、3a+（2b-c）=3a+2b-c 2、计算： （1）2（4x-0.5） (2)-3(1-1/6x) (3)-x+(2x-2)-(3x+5) (4)3a2+a-(2a2-2a)+(3a-a2) (5) (5a+4c+7b)+(5c-3b-6a) (6)(8xy-x2+y2)-(x2-y2+8xy) (7)(2x2-1/2+3x)-4(x-x2+1/2) (8)3x2-[7x-(4x-3)-2x2] [(1) 8x-1;(2) -3+1/2x;(3) -2x-7;(4)6 a;(5) 9c+4b-a;(6) -2x2+2y2;(7) 6x2- x-5/2;(8) 3x2-3x-3] 3、(1)列式表示比a的5倍大4的数与比a的2倍小3的数,计算这两个数的和; [7a+1] （2）列式表示比x的7倍大3的数与比x的-2倍小5的数,计算这两个数的差. [9x+8] 4、某轮船顺水航行3小时，逆水航行1.5小时，已知轮船在静水中的速度为a千米/时，水流的速度为y千米/时.轮船共航行多少千米？ [4.5a+1.5y]