学前大班《语言》上册教案.docVIP

会走路的小松树 活动目标： 1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。 2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。 3、了解小鹿的外形特征，理解小树所指。 活动准备： 挂图、音带、打字卡、诗歌读本。 重难点：有感情的朗读诗歌，了解小鹿的外形特征，理解小树所指。 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动建议：幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人 的动作。 二、感知活动 1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友，猜猜它是谁? 教师出示已做好的挂图，按一以下顺序揭开鹿角，再揭开鹿腿，最后揭开鹿身。每揭开一部分，就请幼儿猜一猜它是谁。 2、教师播放诗歌录音带，幼儿安静听。 提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时出示相应的大字卡“松树”、“小鹿”。 三、理解活动 1、幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声地播放诗歌录音。 指导重点：小鹿身体的哪一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿阅读的姿势。 2、师幼共同讲述。 小鹿头顶上长着什么，它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小鹿”。 幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角，和“鹿妈妈”散步。教师出示打字卡“淘气”“走路”“摇”，幼儿试着说一说小鹿走路的诗句，用动作模仿。 四、体验活动 1、幼儿看挂图，边朗读边表演诗歌。 2、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。 3、幼儿分组朗读，比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语气。 五、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。 小结：让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。 游戏安排：【小鹿赛跑】。 活动效果： 小熊请客 活动目标：1.理解故事内容，培养幼儿的倾听能力。 2.尝试模仿故事中的对话，并运用对话积极参加表演。 3.教育孩子学会如何礼貌待人。 重难点：理解故事内容，尝试模仿故事中的对话，教育孩子学会如何礼貌待人。 教具准备：小猫，小狗，小公鸡，狐狸，小熊的头饰。 活动过程： 1.谈话导入：出示玩具“小熊”，师说：“大家好，今天过节，我请了好多好朋友去我家做客。想知道我都请了谁吗？”“我们一起来听故事《小熊请客》”。师问：“小熊都请了谁？请狐狸了吗？为什么不请狐狸呢？ 2.看大屏幕，分段欣赏故事，学说对话。 （1）放课件前半部分。师问：“狐狸先看见了谁？狐狸怎么说的？小猫咪是怎么回答的？ （2）接着狐狸又看见谁来了?狐狸怎么说的？小狗又说了什么？ （3）最后狐狸又看见了谁？狐狸怎么说的？小公鸡会怎么说？ （4）a.表演对话：现在老师扮演狐狸，小朋友们分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。 b.一名幼儿扮演狐狸，其他幼儿分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。 3.小花猫，小狗，小公鸡来到小熊家又发生了什么事呢？我们继续听故事。 （1）问：“谁先来到小熊家？小熊对他说了什么？小猫又说了什么？” （2）问：“接着谁又来了？他们又会说些什么呢？” （3）问：“最后谁又来了？他们之间又会说些什么呢？” （4）分角色表演对话。 4.师：“小熊对客人很有礼貌，那你们家来了客人，你会怎么做？ 小结：希望你们能做个有礼貌的好孩子。大家会很喜欢你的。 5.情景表演:《狐狸来了》咚咚咚，谁在敲门？小熊问:“谁呀？”狐狸说：“我是大狐狸，快开门，把好吃的东西都给我拿来。”大家凑在一起想办法对付狐狸。狐狸一进门，大家都拿东西扔它，狐狸吓的捂着头逃跑了。（师扮演狐狸，幼儿扮演小动物） 游戏安排：故事表演【小熊请客】。 活动效果： 假如我是孙悟空 活动目的： 1、在观看图片的基础上，围绕话题用较连贯的语言讲述“孙悟空”的本领，并设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。 2、学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的经验。 3、主动与同伴交谈，大胆地在集体面前谈话，体验谈话活动的快乐。 重难点：设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。通过绘画的形式把自己的想象表达出来、 活动准备：孙悟空面具若干个，有关孙悟空的图片几张，金箍棒一根，《西游记》主题曲。 活动过程： 一、创设谈话情境，引出话题 教师出示孙悟空面具及图片，让幼儿回忆电视动画片中的孙悟空，回想孙悟空有什么本领呢？假如我是孙悟空，我想变成什么？做些什么事？小朋友和它比一比谁的本领大？让小朋友自由交谈，向同伴讲述自己的想法和意愿。 二、引导幼儿以“孙悟空的本领”为题进行谈话，教师启发幼儿将自己听过的故事或看过的图书内容进行回忆讲述，教师巡回指导，帮助幼儿概括“孙悟空的本领”。 三、请幼儿到老师布置好的舞台，带上面具，舞动金箍棒，围绕“如果我有孙悟空的七十二变，我会变什么？”鼓励幼儿大胆在集体面前表演，并讲述，对胆小的幼儿教师可用插话的方式给予补充、整理，也可让他们重新讲述。 四、继续