江苏省太仓市浮桥中学七年级数学上册 1.2 活动 思考教案 苏科版.docVIP

1.2 活动 思考 教学目标 1．通过具体活动的开展，感受图形的变化和数的关系，引发学生思考。 2．尝试让学生感受“想—做—想”数学活动的过程，从活动过程中和过程后唤起学生对活动的思考。通过思考，获得经验。 3．培养学生敢于动手，敢于实践的能力。让学生亲自动手操作，与他人合作交流，获得成功的体验。 4．培养学生的数学表达能力，能运用恰当的语言表达自己的思考结果。 教学重点、难点 重点：让学生在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好奇心和求知欲。 难点：合理地表述自己的观点。 课前准备 多媒体课件，活动所需器材（长方形纸片、刻度尺、剪刀、火柴棒、月历），学生分组。（4-6人一组，围成一圈） 教学设计 今天这节数学课，老师和同学们一起进行几项活动。 请同学们拿出一张长方形纸，如何由这张长方形纸片得到一个正方形呢？试试看！ 活动一： 教师活动 学生活动 设计意图 指导学生活动，并引导学生思考。 个体活动 引导学生在活动过程中思考。 （1）用量的方法， 请学生说出自己的想法 （2）用折的方法， 请学生说出自己的想法 同学们做的很好，现在谁愿意把自己的做法与同学们交流一下? 学生发表自己的见解： 用刻度尺量宽的长度并在长边上取相同的长度，剪取即可。 将长方形纸片进行折叠、裁剪??。 学生到台前演示 用不同的方法丰富活动内容。 引导学生思考：通过活动，你发现了什么？ 将