第39课时　函数实际应用型问题.ppt

第39课时　函数实际应用型问题 考向互动探究 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 考向互动探究 探究一 分段函数实际应用 第39课时┃ 函数实际应用型问题 考 向 互 动 探 究 150 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 图39－1 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 　解 　　 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 (1)观察表格，你能获得哪些信息？3月份的用气量为 60 m3，该如何缴费？ (2)从折线统计图你能得到什么？折线分为哪几段？表中a对应图中的什么？结合图象与表格能求出a. (3)从0≤x≤75，75＜x≤125和x＞125运用待定系数法分别表示出y与x之间的函数关系式． (4)设乙用户2月份用气x m3，则3月份用气(175－x) m3，分3种情况：①x＞125，175－x≤75时，②75＜x≤125， 175－x≤75时，③75＜x≤125，75＜175－x≤125时，分别建立方程求出其解． 例题分层分析 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 解题方法点析 解分段函数问题的一般策略： (1)分段函数的特征：不同的自变量区间所对应的函数式不同，其函数图象是一个折线，解决分段函数问题，关键是要与所在的区间相对应． (2)分段函数中“折点”既是两段函数的分界点，同时又分别在两段函数上，求解析式时要用好“折点”坐标，同时在分析图象时还要注意“折点”表示的实际意义，“折点”的纵坐标通常是不同区间的最值． (3)分段函数应用广泛，在收费问题、行程问题及几何动态问题中都有应用． 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 探究二 图形的最大面积 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 图39－2 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 　解 　　 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 (1)Rt△ABC中已知条件是什么？从中你能求出哪些边角？ (2)图中还有哪些直角三角形？这些直角三角形边角关系能不能用x，y来表示呢？根据AD＋DE＋BE＝AB，列出y与x之间的关系式． (3)也可以过C点作AB边上的高，利用相似三角形GCF与三角形ACB相似，且相似三角形对应高的比等于相似比求出y与x之间的关系式． (4)先证明两弯新月的面积＝△ABC的面积，再根据三角形的面积公式求出两弯新月的面积，然后根据矩形DEFG的面积等于两弯新月面积的列出关于x的一元二次方程，解方程即可求解． 例题分层分析 考向互动探究 第39课时┃ 函数实际应用型问题 利用二次函数求几何图形的最大面积的方法是： 1．用含有自变量的代数式分别表示出与所求几何图形面积相关的量； 2．根据几何图形的特征，列出其面积的计算公式，用函数表示出这个面积； 3．根据函数关系式求出最大值及取得最大值的自变量的值．当－不在自变量的取值范围内时，应根据取值范围来确定最大值． 解题方法点析 考向互动探究 * * * * * * * *