第40课时　操作探究型问题.ppt

* 第40课时　操作探究型问题 考向互动探究 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 考向互动探究 探究一 折叠剪拼操作探究型问题 第40课时┃ 操作探究型问题 考 向 互 动 探 究 图40－1 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 图40－2 a 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 　解 　　 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 (1)△RQF，△SMG，△TNH，△WPE是四个全等的等腰直角三角形，拼成一个新的正方形怎么拼？边长多少？动手试试． (2)要求正方形MNPQ的面积，可以利用转化思想，外面的4个小三角形的面积和恰好等于正方形MNPQ的面积． (3)依图40－1②的作法补全图40－2，外面的三个“尖角三角形”的面积之和恰为阴影三角形的面积． 例题分层分析 此类问题按照要求把一个图形先分成若干块，然后拼接成一个符合条件的图形，常常利用平移、旋转、轴对称等变换进行作图． 解题方法点析 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 探究二 中心对称操作探究问题 图40－3 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 　解 　　 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 (1)如何利用一条直线把一个圆分成两个面积相等的部分？利用两条直线如何把一个圆分成四个相等的部分呢？利用了圆的什么性质？ (2)利用两条直线如何把一个正方形分成四个相等的部分呢？利用了正方形的什么性质？如果正方形内有一点M，要求其中一条直线必须过点M，如何分割呢？ (3)把正方形改为菱形呢？ 例题分层分析 平行四边形、矩形、菱形都是中心对称图形．过对称中心的每一条直线都把这些图形分成两个全等的图形． 解题方法点析 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 探究三 平移旋转操作探究问题 图40－4 考向互动探究 第40课时┃ 操作探究型问题 图40－5 考向互动探究 * * * * *