处理民族关系的原则教学案例.docVIP

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学案例 【教材分析】 本框题是学习民族问题的起始课，对于理解我国的民族区域自治制度、我国的民族政策以及我国的宗教政策都有着奠基作用，因而本框在第七课中有着重要地位，在整个单元模块——建设社会主义政治文明中也有着不容忽视的地位和作用。 【学情分析】 本课的教学对象是高一学生，他们具备了一定的分析能力和探究意识与能力，他们通过初中教材的学习，通过历史、地理学科的学习，通过电视、网络、报刊杂志等方式的学习，对我国的民族状况有一定的了解，对我国的民族政策也有一定的了解。但是他们学到的内容还是比较零散的，不成体系的，比较肤浅的，对我国处理民族关系的基本原则比较陌生，对我们可以为巩固新型的民族关系做什么不了解、不明确。因而，应设计一些问题、创设一些情境，使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学友好相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 【教学目标】 1、知识与能力目标：　　 （1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；　　 （2）明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；　　 （3）明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。　　 2、过程与方法目标： （1）让学生尝试用唯物辩证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。 （2）引导学生利用已有历史、地理知识；深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。　　 3、情感、态度与价值观目标： 学生要懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念 【教学重点、难点】处理民族关系的基本原则及相互关系 【教学过程】 引入新课： ??? 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。  讲授新课： 学生活动一：多媒体展示：各民族服饰图片，配乐《爱我中华》。引出我国是统一的多民族国家。　　 （一）处理民族关系的基本原则 学生活动二：多媒体展示材料： 蒙古族 元朝 结束分裂格局，把西藏、台湾纳入版图 黎族、高山族和汉族 共同开发了海南岛和台湾岛 蒙古族、羌族、哈萨克族等民族 畜牧业发达 宁夏地区各族人民 秦汉时期 开渠引黄河之水灌溉良田 满族 曹雪芹 《红楼梦》 维吾尔族 古典音乐《十二木卡姆》 回族 马本斋 抗日回民支队领袖水族 高山族和汉族人民 同日本侵略者进行长达半个世纪斗争 第一次国内革命战争 少数民族地区建立党组织血战北洋军阀 解放战争中 各族人民参加最后的决战 学生思考：材料说明了什么？ 学生甲：各族人民共同开发祖国的疆域。 学生乙：各族人民为祖国的经济和文化做出很大的贡献。 学生丙：各族人民与帝国主义、封建主义、资本主义进行斗争，为新中国的创立做出了贡献。 教师总结：从同学们的回答，我们可以得出结论：各族人民共同缔造了我们伟大的祖国。那么，我国的民族构成是怎样的呢？（教师再次唱起《爱我中华》，学生也跟在后面哼唱） （知识点展示） （一）我国是统一的多民族国家 1、伟大的祖国是由全国各族人民缔造的。 2、民族构成： 55个少数民族+ 1 个汉族。 3、少数民族的含义：人口较少的民族 4、中华民族的含义：定居在中国土地上所有民族的总称。 学生活动三：阅读《雪域高原的历史性跨越》和观看解放前后西藏的对比照片。 学生思考：西藏发生哪些变化？为什么会发生这些变化？ 学生甲：旧西藏人民在政治上处于被剥削被压迫的地位，经济非常落后，新西藏人民翻身做了主人，经济取得了巨大的发展。 学生乙：西藏取得如此大的变化，离不开党和政府的帮助，离不开全国各族人民的无私支援，当然也离不开西藏人民自身的努力和奋斗。 教师总结：两位同学分别回答了提出的两个问题，回答具有准确性和概括性。从材料我们可以看出我国的民族关系发生了根本性的变化。发生这种变化的根本原因是什么呢？ （知识点展示） （二）我国社会主义民族关系的建立 （1）旧中国的民族关系：压迫与被压迫、剥削与被剥削的关系。 （2）新中国的民族关系： 平等团结互助和谐的社会