_终身学习与职业发展_期末复习、作业、考试答案资料.docVIP

《终身学习与职业发展》作业汇总 二、名词解释 职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 职业生涯规划与管理P6 职业生涯规划与管理即从组织角度对他人从事的职业所进行的一系列计划、组织、领导和控制等的管理活动，以实现组织目标和个人发展的有效结合。 职业P24 职业是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定，有经济收入，有专门类别的社会活动，是对人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、权力、职责以及其社会地位的一般性表征。如教师、医生、演员等。 职业转移P26 职业转移又称职业流动，指个人从一个职业类别转换到另一个职业类别的现象。人在其生涯发展中，可能需要从一个职业类别转换到另一个职业类别，有的人可能会转移多次。个性特征、环境因素都可能导致职业转移的发生，从人类社会的历史进程来看，生产力发展水平越高，社会阶层弹性越大，职业转移的概率越高。 职业能力P29 职业能力是人们运用知识、技能及经验，按照特定职业所规定的职责、任务和活动方式，完成职业活动的综合能力。职业能力通常分为心智能力和操作能力。 职业锚P82 所谓职业锚，是在个人工作过程中，依循着个人的需要、动机和价值观，经过不断搜索所确定的长期职业贡献区或职业定位。职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。 职业选择P91 职业选择是个人对自己就业方向和工作岗位类别的比较、挑选和确定，是一种人生的决策。职业选择是人们职业生活的正式开始，是人生道路的关键环节，也是人成为社会活动的主体、实现人生价值的开始。 职业期望P91 职业期望或称职业意向，是劳动者希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某项职业的希望、愿望和向往。人的职业意向，一般说要经过萌芽期、空想期、现实期，在面临就业时才比较清晰地确定下来。 自我职业决策能力P97 职业选择决策是劳动者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力与职业需求特征相符合的过程。一个人的职业选择恰当与否，关系到其职业意愿、兴趣能否得到满足，关系到其才能能否得到发挥，关系到其在岗位上的工作状况，也关系到其一生的生活道路。 工作——家庭平衡P88 在职业生涯规划中注意工作、学习与家庭的协调十分重要。虽然许多人希望“工作和家庭互不相干”，但现实是工作和家庭总是难以分割的。人们需要获得某种“自由”，希望上班和下班完全分离开来，可这是不可能的。人们的生存空间已经是一个联系越来越密切的整体，而且这种联系在不断增多而不是减少。那些不能理解或者不能接受这一事实的人将会无所适从。 三、问答题 1、分析设计良好的个人职业生涯发展规划在职业发展中的重要意义。 ①减少许多焦虑与情绪波动（高涨与低落）； ②生活与工作的效率更高，更易获得成就感； ③有针对性地进行人力资本投资； ④不易受到别人的干扰，还可能给别人以有益的影响。 2、谈谈职业变迁和发展趋势。P31 （1）社会职业种类越来越多 （2）社会职业结构变迁的速度越来越快 （3）脑力劳动者职位在社会职位总额中所占比例越来越大 （4）行业兴衰决定职业存亡 （5）职业的内涵更加丰富 3、试述职业生涯的四个分期及其基本特点。P2-5 （一）原始管理阶段 产业革命初期，企业主同时又是企业家，企业所有权与经营权集于一身，企业的目标就是为企业主获取最大化利润，企业对职业和人的管理主要是以提高劳动生产率为目标，解决企业内部怎样分工协作，以保证生产过程顺利进行。生产管理、成本管理成为当时企业管理的核心内容。 （二）近代科学管理阶段 从20世纪初到20世纪40年代末，资本主义由自由竞争阶段逐步发展到垄断阶段，随着科学技术的发展和社会的进步，人们对精神生活的需求日渐提高。不关心员工的心理需求，单纯地把员工看成工具，这种提高工作效率的管理手段遭到了员工的普遍反抗。行为科学的人事管理应运而生。行为科学理论强调从心理学、社会学的角度去研究管理问题，侧重研究人的需求、行为和动机、人际关系和对人的激励等，主张通过多种方式调动人的积极性。 （三）现代科学管理阶段 20世纪40年代末以来，现代科学管理的出现推进了管理手段与管理方法的现代化，提高了管理工作的精确化、科学化水平，也推动了管理思想的现代化和人员的现代化。这一阶段的职业与人力资源管理同过去相比，虽是难以截然分割的、相互联系的历史演变过程，但却存在着明显的差别。主要表现在： ①拓宽了职业管理的视野； ②丰富了职业管理的内容； ③注重人力资源潜能的开发和员工的全面发展； ④增强了职业管理的系统性和科学性。 （四）以人的发展为核心的职业生涯开发与管理阶段 职业生涯开发与