第1章多媒体课件概述.pptVIP

* * 学习目标 1. 明确多媒体课件的定义、类型和特点 2. 识别多媒体课件的基本组成部分 3. 描述课件组成部分的内容和作用 4. 运用课件组成部分的设计要求 第 1 章 多媒体课件概述 第 1 章 多媒体课件概述 1.1 多媒体课件的概念 1. 多媒体课件的定义： 多媒体课件，也被称为多媒体教学软件、多媒体教材，是根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种软件。（信息化教育概论，南国农主编，2004年6月） 第 1 章 多媒体课件概述 1.1 多媒体课件的概念 2. 课件的优点： 有助于教：课件能够为学生提供一个学习情境，协助教师完成预定的教学任务。 有助于学：以多变易用的形式展现出传统模式难以表达的抽象事物，使学习者获得形象的多重的信息刺激，从而提高教学质量和学习效果。 3. 课件的缺点： ⑴课件的专用性⑵课件的不可重组性⑶课件对教材的依赖性 第 1 章 多媒体课件概述 1.2 多媒体课件的类型 1. 课堂演示型 2. 操作与练习型 3. 指导型 4. 资源型 5. 模拟型 6. 教学游戏型 1.1.1 课堂演示型 第 1 章 多媒体课件概述 1.2 多媒体课件的类型 1. 课堂演示型的特点 课堂演示型一般是由教师自行编制的，教学程序基本属于直线式顺序教学，用于辅助各科的课堂教学。 课堂演示型具有图、文、声、像等多种媒体元素，能与Authorware等多媒体创作工具结合，具有强大的表现能力，在直线式程序的基础上有简单的跳转和链接功能，适于各学科演示内容提要、数据图表、动态现象、模拟示意。可用来配合课堂的讲授、讨论、练习、示范等各种教学方法。 第 1 章 多媒体课件概述 1.2 多媒体课件的类型 1.2.2 操练与练习型 1. 操练与练习型的特点 操练与练习型给学生提供与所学到的例子相似的练习项目，通常是一次一个项目，对每个项目给予反馈。反馈的内容取决于学生的输入，反馈形式包括简单的对错判定、提示继续尝试、动画演示、语言解释等。有的软件是当学生回答正确时，直接进入下一个练习项目。 与书面作业相比，操练与练习具有即时反馈、激发动机和节省教师工作时间的优点。但是过份使用或滥用操练与练习，会使学生陷入琐碎技能训练的“题海”，影响能力的发展。 第 1 章 多媒体课件概述 1.2 多媒体课件的类型 1.2.2 操练与练习型 2. 操练与练习型的一般结构 大多数的操练与练习有相当规则的结构，如图1.1 。 导言 结束 提供反馈 判断反应 选择练习项目 提问与反应 图1.1 操练与练习型的一般结构 第 1 章 多媒体课件概述 1.2 多媒体课件的类型 1.2.3 指导型 1. 指导型的特点 指导型体现了教师指导为主的教学策略，可以向学生系统地传授关于某一课题的内容。教学程序分为直线式和分支式，能够用于从言语信息到复杂规则的应用，以及问题解决策略等各种学习结果的教学。 指导型课件应该包含加涅所提出的所有教学事件，因此好的指导型软件通常有练习部分。有些指导型具有教学管理功能，教师可以为学生选择学习的起点水平，也能够得到学生学习进度表和测验成绩的记录表等。指导型的目的是呈现知识或示范技能，并指导学生初步地应用知识或技能。一般不包括扩展练习或系统的学习评价。 第 1 章 多媒体课件概述 1.2 多媒体课件的类型 1.2.3 指导型 2. 指导型的一般结构 指导型课件的一般结构见图1.2。 导言 结束 反馈或矫正 判断反应 呈现信息 提问与反应 图1.2 指导型的一般结构 第 1 章 多媒体课件概述 1.2 多媒体课件的类型 1.2.4 资源型 1. 资源型的特点 资源型软件具有三个基本特征： ① 信息数据库。超媒体结构能够组织和利用大量信息，需要以数据库为平台来支持课件运行。在小型课件中，也应该按照数据库的规范组织信息。 ② 多重导航方法。超媒体结构容易使学习者在信息浏览中迷失方向，偏离学习目标，需要用多种导航方法相互配合，构成课件的导航系统。 ③ 多种媒体呈现信息。超媒体可以看作是由“多媒体对象+超链接”，实质上是非线性结构的多媒体，同时具有丰富的表现力和强大的交互功能。 第 1 章 多媒体课件概述 1.2 多媒体课件的类型 1.2.5 模拟型 1. 模拟型的特点 （1）物理