如何与父母沟通.docVIP

如何与父母沟通 　　 万盛区和平小学 黄世斌 　　 一、【主题背景及辨析】　　 我最近在班上完成的一项调查也显示，学生同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。调查数据显示，约有59％的学生很少与父母交流和沟通；对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，32％的学生认为难以与父母交流；9％的学生表示从不与父母交流。由此看来亲子教育迫在眉睫。　　 根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。对于处在近青春期的小学毕业生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：（1）有利于孩子智力和人格的健全发展。（2）有助于孩子个性的和谐发展。（3）有益于促进孩子的生理和心理健康。亲子关系和谐相处的关键是需要技巧，比如：关心、体谅、沟通、表达等。使孩子在和谐亲子关系中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。　　 二、【辅导目标】　　 教师目标：　　 1、了解班上学生与父母之间的关系；　　 2、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。　　 3、帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。　　 学生目标： 　　 1、了解自己与父母之间的关系；　　 2、学会与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。　　 3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。　　 三、【辅导重难点】　　 1、重点：帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。　　 2、难点：如何帮助学生与父母和谐相处　　 四、【辅导方法/策略】　　 启发谈话法、情况再现、角色互换　　 五、【辅导准备】　　 1、在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系。　　 2、课前采访几位学生家长就“看孩子的书信与日记”这一现象谈谈自己的看法，并录音。　　 3、给父母写一封短信，说说自己的心里话或表达对父母的真诚祝福，然后请父母回信。　　 六、【辅导程序】　　 辅导环节　　 活动程序与步骤　　 设计意图与意外应对　　 辅导准备　　 预计时间　　 一 明镜台　　 1、（师）：父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间；我们常常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的保护伞。我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的两组镜头……　　 2、出示小品内容提示：　　 镜头一：晚上，我要看足球比赛，可爸爸不同意，我俩就…… 　　 镜头二：天气预报说今天有雨，可现在没在下雨，所以我不想带伞。可妈妈硬要叫我带，于是，我俩就……　　 出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，教师随机采访：你为什么会同父母发生冲突，你当时是怎么想的呢？你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎样的呢？同学们，你们遇到过类似的事情吗？谁能说说遇到这样的事时，你心里的想法是怎样的呢？　　 3、回想与父母之间的冲突：　　 像这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？是什么时候？请你来谈一谈，好吗？ 　　 4、揭示活动主题： 　　 那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今天这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友！　　 揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 准备有小品文字和图片提示（2张）　　 　 　 　 　 请平时爱好表演的同学熟悉故事情节及合理的台词。　　 　 　 　 　 让学生回忆生活中与父母有音容的事情　　 　 　 6分钟　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 二 智慧泉　　 (一)与父母和谐相处之技巧一：“关心”。　　 1、创设情境：好，先让我们来看这样一个事例：有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢？教师：请实话实说。教师根据学生的发言随机点拨。如：你是这样做的，是吗？换了是你，你又会怎样做呢？你的做法是怎样的呢？　　 2、角色互换：好，现在让我们来做个游戏，假定你就是刚才的那位爸爸或妈妈，对于你孩子的表现，你又会怎么想怎么说呢？（各位爸爸、妈妈，你一声不吭地坐在沙发上，这时，你的孩子放学回家了，只见他——示意学生演。请问，你会怎么说？你现在最想说什么？）　　 3、学生自悟：同学们，听了爸爸、妈妈们的话，你懂得了什么？是的，我们对父母的关爱