何人不起故园情——思乡怀人诗鉴赏导学案.docVIP

何人不起故园情——思乡怀人诗鉴赏导学案 【使用说明及学法指导】 1 积累对思乡怀人诗的相关知识，学会鉴赏思乡怀人诗，对讲义阅读，并进行勾画标志。 2 限时15分，Ｃ层同学至少完成自主学习部分；A B层在完成自主学习部分的基础上思考合作探究题目，并形成文字答案。 3 认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【学习目标】 1 扎实掌握思乡怀人诗的基本知识，提升诗歌鉴赏能力。 2 反复诵读，合作探究，总结鉴赏思乡怀人诗的思路方法。 3 全心投入，包含深情，深刻体味人在旅途中思家的情感。 【导学过程】 第一课时 知识链接：读读画画写写记记，完成下面知识的积累。 思乡怀人诗的特点： 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。 （二）思乡（亲）的缘由 内在——战乱频仍，久戍不归，宦游失意，仕途坎坷，友遭不幸（孤寂落寞）； 外在——中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，暮春残秋，日暮鸟归，子规夜啼，杨柳青青，花开花落（感时触景）。 （三）情感类型 古代思乡怀人诗词一般表达客处异乡的孤寂、惆怅、落寞、凄清，怀念亲友、思念家乡。 1 羁旅愁思 2 思念亲友 3 征人思乡 4 闺中怀人 （四）赏析方法 1 借景抒情（融情入景 寓情于景 情景相生 情景交融） 2 想象 联想（虚实相生） 3 修辞传情（比喻 拟人 夸张 双关 对比 反衬） 4 因梦寄情 （五）常见意象的特定内涵 1 月——思乡的代名词。引发离愁别绪，思乡之愁 2 杜鹃鸟（子规）——凄凉哀伤的象征 3鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 4鹧鸪——羁旅乡愁 5 柳——离别的愁绪 6 中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥等 （六）思乡怀人的名句 1 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维露从今夜白，月是故乡明。杜甫举头望明月，低头思故乡。 5 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》 6 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》 7 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》 【范例】 《秋思》 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。和晋陵陆丞早春游望?????? 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新?云霞出海曙，梅柳渡江春淑气催黄鸟，晴光转绿?忽闻歌古调，归思欲沾巾长安晚秋 　赵嘏（gǔ） 云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。望月怀远 [唐]张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。晨起动征铎客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙因思杜陵梦，凫雁满回塘。）“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？ 此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？ ⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。 3梅尧臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应该“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。欧阳修请他举例说明，他便举了温庭筠的《商山早行》，并反问道：“道路辛苦，羁旅愁思，岂不见于言外乎？”诵读这首诗，说说这首诗写了哪些“目前之景”，表达了怎样的“言外之意”。 三 文本提升 封建社会文人特有的身份、地位以及追求，决定了他们与上屋社会的矛盾不可调和，甚至格格不入，这使得他们的仕途坎坷，常遭排挤、贬谪甚至流放，于是羁旅情思便会由事而生，由景而发，也就有了怀才不遇、抱负难展、抱国无门的感慨，当然也有对国家社稷的关注和忧虑。请结合自己所学，谈一谈你的体会。 四 总结感悟：思乡怀人诗鉴赏要点 【拓展训练】 1 比较两首诗，回答问题。 闻 雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼 （1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_____。这两首都是抒发____。 （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？ 2 阅读下列诗歌，回答问题。 旅次寄湖南张郎中 戎昱 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。 前人评说，“归梦”是这