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课 题：《我家住在新农村》 设计者（慈溪市新浦镇中心小学 岑建澎） 教材分析 《我家住在新农村》是浙教版品德与社会六年级上册第四单元“农村和城市的明天”的第一课。本课首先用新农村的典型图片和简短的文字介绍了目前农村发展的新貌，接着用“风景线”呈现了改革开放以来主要农产品的产量增长情况，然后安排学生对农村基本生活设施的变化情况进行调查。“透视镜”、“信息角”和“采访车”等栏目的设计旨在让学生了解党和政府对西部农村教育、“三农”等问题的关注，最后的“知识窗”栏目则是让学生对小康社会的新农村有更清晰的认识和向往。通过一系列活动，旨在激发学生长大建设新农村，服务新农村的思想。 课 时 第二课时（共二课时） 教学目标 1、知道政府正在着手解决三农问题，决心开创农村工作新局面。 2、展望农村发展的方向和目标，渗透建设新农村，服务新农村的思想。 教学重难点 展望新农村发展的方向和目标。 教 具 学生：收集家乡为解决三农问题制定了哪些有关的文件。 教师：1、奉化滕头村的有关资料。2、制作多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 （过程步骤） 了解三农问题 1、再次出示农村居民人均纯收入图： 这张图表大家还记得吗？从这张图表中你了解到了什么？ 2、出示城镇居民人均纯收入图 3、请同学们仔细读读这张表格，看看有什么发现？算一算，城镇居民的人均年所入是农民的几倍？ 4、是啊，农民与城镇居民的收入差距越来越大，生活水平的差距越来越大，这是一个非常严峻的社会现实。我国政府决心改变这一局面。请大家看看课本84页的介绍。不懂的地方可以做上记号。（质疑问难时，教师担任新闻发言人） 预设的难点： ⑴什么是三农问题？就是解决农业、农村、农民的问题，加快农业和农村经济的发展。 ⑵全面建设小康社会是怎样的社会？ （课件出示标准） 5、国家为了解决“三农”问题投入了很多的财力， 出台了很多的政策。 （1）2008年中央对“三农”投入增长可能超千亿元 。2007年对“三农”的投入大概在4200多亿 。这意味着2008年中央对“三农”投入可达5000多千亿元。 读了这则信息，你想说什么？ （2）中央连续六次一号文件聚焦“三农”问题。这说明什么？（中央对“三农”工作的高度重视—奉化滕头村 在大家的共同努力下，有些农村已经实现了由 贫穷农村向现代化新农村的历史性跨越。有这样的一个农村：江泽民总书记称赞是一个了不起的村庄联合国副秘书长伊丽莎白·多德斯韦尔女士评价 “世上很少有这样整洁的村庄”， 板书设计 教学反思 有关资料： 中央一号文件连续第6次聚焦三农 强调稳粮增收２００９年农业农村工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大、十七届三中全会和中央经济工作会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把保持农业农村经济平稳较快发展作为首要任务，围绕稳粮、增收、强基础、重民生，进一步强化惠农政策，增强科技支撑，加大投入力度，优化产业结构，推进改革创新，千方百计保证国家粮食安全和主要农产品有效供给，千方百计促进农民收入持续增长，为经济社会又好又快发展继续提供有力保障。“吃”占整个消费支出比重的系数，一般来讲高于60％就认为是绝对贫困。按照联合国粮农组织规定，吃占60％到50％之间是勉强度日，我们叫温饱；占50％到40％就认为是小康；40％到20％，就认为是富裕。 ??