罗志-基于示范性院校建设教学改革的思考.ppt

一、背景分析 二、改革历程 * * * * 模式与创新: 以长沙民政职业技术学院为例 长沙民政职业技术学院党委书记 罗 志 基于示范性院校建设教学改革的思考 基于示范性院校建设教学改革的思考 模式与创新 长沙民政职业技术学院简介 一、背景分析 长沙民政职业技术学院创办于1986年，1999年3月经国家教育部批准升格为高职院校，2000年实行部省共建、以省管理为主的新体制，为湖南省教育厅直属普通高校。 学院校园占地面积1099亩，建筑面积36.17万平方米，其中教学行政用房17.62万平方米；教学仪器设备总值9117万元；图书馆藏书100万册；校内专业实验实训室167个，校外实训基地320个。现有专任教师841人，其中教授45人，副教授207人，具有研究生学历和硕士以上学位教师461人，具有双师素质的专业教师458人。设置有11个教学系部和47个专业及专业方向，面向全国招生，现有在校学生1.7万人。学院已培养大中专毕业生32437人，培训民政干部8300余人，培训行业、企业业务骨干9000余人，培训城市下岗、转岗职工和农民工近2600余人，为我国民政社会工作事业和湖南省现代服务业做出了积极贡献。 长沙民政职业技术学院简介 一、背景分析 学院现有国家教学改革试点专业1个、国家示范性高等职业院校重点建设专业12个、国家精品课程4门、国家级实训基地2个、国家“十一五”规划教材10部。 拥有湖南省教学改革试点专业4个、省级精品专业4个、省级精品课程4门、省级师资认证培训基地1个、省级职业技能鉴定专业委员会5个、职业技能鉴定站或行业资格证书认证点40个 。 在长期教学过程中，荣获国家级高等教育教学成果二等奖1项，省级高等教育教学成果一等奖2项、二等奖7项、三等奖7项。 学院开办了民政管理、社会工作、老年服务与管理、社区康复、戒毒康复等一系列民政社会工作类专业，有的专业全国独一无二，大多数是国内首创，形成了覆盖民政行业大部分岗位的特色专业群，产生了良好的社会效益。学院于2004年11月通过湖南省教育厅组织的高职高专院校人才培养工作水平评估，被评为优秀等级。2006年12月被教育部、财政部确定为首批国家示范性高等职业院校建设院校之一。 基于示范性院校建设教学改革的思考 二、改革历程 理念先导：教学改革的头脑风暴 实施学分制：教学改革的制度创新 顶岗实习：教学改革中基于学习的工作模式实践 ISAS教学活动：教学改革的教学模式探索 项目工作室制：教学改革的情境设计 内涵建设：教学改革的人才保障 (一)理念先导：教学改革的头脑风暴 态度决定高度。做好示范院就要有积极向上的态度。“示范”本身意味着引领，作发展的领跑者。为此，必须积极吸收和引入先进的办学理念。 学院开展《世界是平的》这本书的读后感，就是要让全院的教职员工，积极吸取新的理念，以开放的、创新的、竞争的姿态，投入到示范校建设进程中。 《世界是平的》读后感选编 基于示范性院校建设教学改革的思考 基于示范性院校建设教学改革的思考 （二）实施学分制：教学改革的制度创新 学院在2007级全体新生中推行学分制改革，充分调动学生学习的自主性，引导学生由”要我学习“向”我要学习“转变。 二○○七级新生进行网上选课 学分制动员座谈会 基于示范性院校建设教学改革的思考 （三）顶岗实习：基于学习的工作模式实践 学院一贯重视教学工作上理论与实践相结合，在发展学院自身实习实训基地的同时，加强与外界的协作，拓展实习基地，实行顶岗实习，积极开展基于学习的工作模式实践。 应用电子技术专业在TCL王牌基地进行毕业实践报告答辩会 电子系学生在TCL王牌基地 （四）ISAS教学活动：教学改革模式探索 加强教育教学改革——推介教学改革成果 全 院 开 展 ISAS 教 学 竞 赛 基于示范性院校建设教学改革的思考 （五）项目工作室制：教学改革的情境设计 基于示范性院校建设教学改革的思考 艺术系卡通原创工作室 艺术系动画工作室 基于示范性院校建设教学改革的思考 （六）内涵建设：教学改革的人才保障 学院与香港理工大学联合举办 经贸专业教师培训班 学院与香港理工大学 联合举办艺术设计专业教师培训班 内涵建设——示范校教学改革中人才队伍保障 谢 谢! 长沙民政职业技术学院鸟瞰图 长沙民政职业技术学院 罗 志 党委书记 电话：0731-2625000 手机E-mail：gdshixin@163.com Thanks