《社会学》教学大纲.docVIP

《社会学》教学大纲 课程名称：HUM302社会学 英文名称：SOCIOLOGY 课程性质；全校选修 学分课时：2学分，36课时 授课教师：乐平 所属院系：人文与社会科学学院、哲学社会学系 教学对象：全校本科生 先修课程：无 考试方式；开卷或写论文 出勤要求：不得少于1/3到课。 课程简介：社会学是对人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门综合性具体科学。它从研究社会变迁和社会结构来把握时代的脉搏，对社会发展的宏观和微观领域进行前瞻性的研究，以促进社会的健康、有序、协调、可持续发展。 社会学课程所涉及的内容繁多，本课仅从什么是社会学、社会化、社会角色、社会互动、社会群体、婚姻家庭和性、社会组织、社会分层与流动、社会变迁和现代化（全球化）、社会问题等方面讲授社会学的基本理论和社会学应用，向学生提供塑造我们生活的那些社会力量的信息。如果从社会学的视角研究社会，就会发现：自己的生活是可以预见。你也可以发现，在寻找和实现自己目标时，社会学知识给你提供了更多的自由。 教学目的 通过学习社会学的基本理论，掌握了解社会的理论视角和对社会生活独特的研究角度，增强参与社会与适应社会的能力。 第一章 绪论 教学目的和要求： 了解社会学的研究对象，掌握在社会学研究对象问题上产生分歧的基本线索，明确社会良性运行和协调发展在社会中的核心地位，了解社会学的一般内容与其他学科的关系，明确社会学为社会服务的主要途径。 重点和难点问题： 社会学的研究对象及学科性质； 社会学的研究对象与社会学的内容的关系 社会学研究的独特理论视角 社会与社会运行 文化的含义、特性和社会功能 社会学理论与实践的功能 课堂设计：4学时，讨论具体分析案例，理解社会学是需要想象力的。 讲解部分 什么是社会学 关于社会学的研究对象——大体归纳为五种类型的定义 社会学研究对象问题，是一个十分重要而又争论多端的问题。大体可分为五类：（1）要社会或整体来下定义；（2）要社会的某个侧面或某个领域来下定义；（3）要社会的某几个侧面或领域来下定义；（4）要调查研究或调查研究的学科化来下定义；（5）要“科学群”或“剩余社会科学”来下定义，这五类的定义都程度不同地存在着理论上不能自圆其说的困难。 如何揭示社会学是研究对象的途径 社会学产生的历史背景：西欧资本主义代替封建主义所引起的社会后果，把社会运行和发展的问题突出出来。正是对这个问题的不同回答，产生了两大分支的社会学。 五个创始人的研究：孔德、斯宾塞、马克思、迪尔凯姆、韦伯。 我们对社会学研究对象的理解： 社会学是研究社会良性运行、协调发展的条件和机制的综合性具体科学。 社会学的研究对象与社会学的内容的关系 关于社会运行微观和宏观分析的内容：内容包括：人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体、社会组织、社会阶层和社会流动、社会制度、社区、社会变迁等。 关于社会运行的问题和对策分析的内容：内容大体有：社会问题、偏离行为、社会控制等。 关于社会运行研究手段的内容：上述研究都需要有方法和手段。社会学调查研究方法和社会指标及其体系，就是我们研究社会良性运行的协调发展、避免恶性运行和畸形发展的主要途径。 社会学研究的视角 社会学研究的理论视角 社会学家观察社会的理论视角是不一样的。 (1)功能主义 (2)冲突论 (3)互动论。对三种视角的评价：三者之间有明显的差异并不对抗的，而是相得益彰的关系。 社会学考察社会生活的特殊角度 宏观与微观社会的角度；（2）个人关系、群体关系与社会制度;（3）血缘、地缘、业缘关系的角度 四、社会与社会运行 社会的特点：由 人群组成；以人与人的交往为纽带；是有文化的有组织的系统；是以物质资料生产活动为基础的；具有心理的、精神的联系；是一个具有主动性、创造性和改造能力的活的有机体。 社会的功能：整和功能；交流的功能；导向的功能继承和发展的功能。 社会的运行：是指社会作为一个活的有机体，它有自身的运动、变化和发展。社会运行耐心为社会的多种要素层次的子系统之间的交互作用。社会运行大体可包括横向与纵向两个方面。 五、社会学视域内的文化 1、社会学对文化的界定 我国的古籍中，“文”是指文字、文章、文雅，又指礼乐制度和法律条文。“化”是教化、感化的意思。 现代理解： 广义角度界定，是指人类社会历史中所创造的物质财富和精神财富的总和。 从狭义的角度界定，是指社会的意识形态以及相适应的制度和组织机构。 文化的主要特点： （1）是人类社会共同生活过程中衍生出来或创造出来的。（2）是后天习得的。（3）是一个群体或某一社会成员共享的。（4）是一个连续不断的动态过程。（5）多元性、共同性。（6）有明显的地域性和超地域性。 2、文化的构成要素 （1）精神要素。 （2）语言和符号。（3）规范体系。 （