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《新标准英语》第二册（三年级起点）第六模块第一课教学设计林静 发表于 2006-2-11 8:22:50 1、备课思路： 1）教学目标： 1、 2、在语言实践活动中感知询问天气的表达方法。 3、能够在创设的情景中根据天气的情况决定穿什么衣服或做什么事。 2）学情分析： 本节课的学习对象为三年级学生，儿童心理学表明，这个年龄段的学生通常关注的是和自己有密切联系的事物，如：动物、玩具、游戏等，本节课谈论的“天气”这一话题本身并不能引起学生更多的注意，只有与学生生活实际相联系，引发学生的注意，才能使学生愿意谈论这一话题。 因此，我根据学生以前学过的季节、体育活动等话题，把新旧知识结合起来，通过给学生设置任务，让学生经过思考，发挥学生的主体性，决定在什么天气做什么事情，从而达到教学目的。 2、教学内容： 1) Words: sunny, snowy, rainy, cloudy, windy. 2) Sentences: What’s the weather like? it’s … in Beijing. 3、教学目标： 1） 2）在语言实践活动中感知询问天气的表达方法。 3）能够在创设的情景中根据天气的情况决定穿什么衣服或做什么事。 4、教学重点: 5、教学难点: cloudy weather单词划线部分的发音 6、教学用具: 7、教学过程: Step 1: Warming up. A. T points the pictures and asks: What season is it? What’s your favourite season? (T and p, p and p: please ask your classmates.) B. T shows Muzzy, Who’s he? Do you know him? (He’s my friend, Muzzy. He’s from the moon. Les’ say Hello to Muzzy. One day; there was an interesting thing.) 点评：创设情景，师生，生生交流，从学过的季节话题自然倒入新课天气的话题，利用学生已有的经验，拉近学生与教学内容的距离。 Step 2: Presentation A. 看课件： （1） （2）Jacky。 M: Hi, I’m Muzzy. Big Muzzy. J: Hi, I’m Jacky. M: I’m from the moon. J: Welcome. 3） M: What’s this? J: It’s a map. This is the weather report. M: What’s the weather like? J: It’s cloudy.（出现深圳画面，cloudy单词闪现。） 4）M: What’s the weather like? J: It’s snowy.（出现哈尔滨画面，snowy单词闪现。） 5）M: What’s the weather like? J: It’s rainy.（出现上海画面，rainy单词闪现。） 6）M: What’s the weather like? J: It’s sunny.（出现北京画面，sunny单词闪现。） 7）M: What’s the weather like? J: It’s windy.（出现西安画面，windy单词闪现。） 8） Oh, I see. B. T: That’s an interesting story, shall we see it once again? Please try to remember the weather on the map. C. T: Can you tell us the weather you have seen just now? T shows the cards and sticks on the Bb.请学生(T acts.) D. Read the words. Pronunciation 点评：创设外星人Muzzy到地球上来做客这一情景，巧妙、自然地引出本课与天气有关的新单词，学生初步从音、形、意上整体感知所学单词。 Step 3: Learn and practice. A. Listen and show the cards. B. Listen and guess the weather. (1)Please discuss, what kind of weather will you choose? (if you can say loudly and ri