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课堂教学设计 课题序号 第一单元（课题一） 授课班级 09机电2 授课课时 2课时 授课形式 合作探究 授课章节名称 无源逆变电路的安装与调试 授课日期 使用教具 教材 教学环节 教师活动 学生活动 创设情境 导入新课 通过对无源逆变电路工作原理的简单了解，我们已经知道了逆变电路的设计思路，实际应用中我们见到的都是实体形式的逆变器，下面我们来了解它们的分类。 素质教育 目标 掌握逆变器的分类及特点 学案导学 自主学习 分配自学任务和方法，明确自主学习纪律和要求 明确分工 交流研讨 分配讨论题目，小组内讨论对答案互相提问，并做记录，巩固基础知识。检察评价各组板面效果。 汇总归纳 全班展示 组织各组展示，及时点拨，解答质疑 各小组将讨论结果展示在黑板上；选代表讲述讨论结果。 各组发言人讲解，其它同学认真倾听，并提出疑问，继续探究。 反馈检测 总结拓展 随机提问： 逆变器可以分为哪几种？ 学案 学习目标 知识与技能目标 1、掌握逆变器的应用特点 2、培养学生自主学习的能力 3、提高学生分析问题，解决问题和综合应用能力 素质目标 增强学生团队协作意识 增强学生勇于钻研、探索，并解决实际问题的精神 学习难点 各种逆变器的应用特点 学习重点 逆变器的应用特点 学习过程 1、认真阅读课文内容。 2、找到各组问题答案。 3、黑板上展示各组结果。 4、参考其他小组展示情况改进自己。 5、将讨论内容详实的记录，完成课堂笔记做为实训课素材。 教学过程：1. 组织教学（3） 2. 新课引入（5） 3. 新课讲解（30）4. 课后总结（5） 5. 布置作业（2） 教学分析：掌握逆变器的分类及特点 教学过程： 一、组织教学： 1.清点人数，检查胸卡，仪表 2.强调纪律，点评课后作业，使学生养成良好的学习态度，使学生提高学习积极性。 二、新课引入： 通过对无源逆变电路工作原理的简单了解，我们已经知道了逆变电路的设计思路，实际应用中我们见到的都是实体形式的逆变器，下面我们来了解它们的分类。 三、新课讲解 （二）、电压型逆变器与电流型逆变器 1.电压型逆变器 理想的逆变器，从直流变到交流的功率总是一定的，没有脉动，直流电压波形和电流波形中也不应该产生脉动。但在逆变器的实际电路中，因为逆变器的脉动数等有限制，因而逆变器功率P是脉动的。当逆变器的逆变功率P的脉动波形由直流电流来体现时，就称之为电压型逆变器。 电压型逆变器的特点是: （1）逆变器直流电源侧有较大的直流滤波电容Cd; （2）当负载功率因数变化时，交流输出电压的波形不变，即交流输出电压的波形与负载无关。交流输出电压的波形，通过逆变开关的动作被直流电源电容Cd上的电压钳位成方波; （3）在逆变器中，与逆变开关并联有反馈二极管VD1～VD6，交流电压与负载无关，是方波; （4）输出电流的相位随着负载功率因数的变化而变化，换流是在同桥臂开关管间进行的; （5）可以通过控制输出电压的幅值和波形来控制其输出电压。 2.电流型逆变器 当逆变器的逆变功率P的脉动波形由直流电压来体现时，称之为电流型逆变器，直流电源是恒流源。 电流型逆变器的特点是: （1）直流电源侧串联有较大的直流滤波电感Ld; （2）当负载功率因数变化时，交流输出电流的波形不变，即交流输出电流的波形与负载无关，交流输出电流的波形，通过逆变开关的动作，被直流电源电感稳流成方波; （3）在逆变器中，与逆变开关串联有反向阻断二极管VD1～VD6，而没有反馈二极管，所以在逆变器中必须有释放换相时积蓄在负载电感中的能量的电路（通常用并联电容来吸收这一部分能量）; （4）输出电压的相位随着负载功率因数的变化而变化，换相是在两个相邻相之间进行的; （5）可以通过控制输出电流的幅值和波形来控制其输出电流。 四、课后小结 1.课程介绍,学习目的探讨 2.重点内容详解 五、布置作业 1、电压型逆变器的特点是？ 2、电流型逆变器的特点是？ 六、执行反馈