第五章 思维.docVIP

第五章 思维 一、填空题（10分） 1、思维的主要特征有两个，一个是　　　　，另一个是间接性 2、具体形象思维是运用已有　　　　进行的思维活动。 3、沿着不同的方向去思考，去探索新的远景，去追求多样性的思维是　　　　。 4、事物不在眼前，人们头脑中出现的关于事物的形象是　　　　　。 5、概念可分为　　　　　和科学概念。 A.抽象逻辑思维　B.聚合思维　C.动作思维　 D.发散思维 2.思维的主要特征为（ ）。 A.间接性和概括性　B.分析性和概括性　 C.间接性和整合性　D.分析性和整合性 3.思维的基本过程有分析和（　　　　）。 A.抽象　B.概括　C.比较　D.综合 4.解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是( )。 A.直觉动作思维　B.具体形象思维　C.抽象逻辑思维　D.求异思维 5.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法或策略是( )。 A.爬山法　B.逆向工作法　C.手段—目的分析法　D.尝试错误法 6.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（　　　）。 A.概括性　B.间接性　C.合理性　D.整体性 7.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（　　　）。 A.直觉思维　B.聚合思维　C.抽象思维　D.发散思维 8.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（　　　）。 A.爬山法　B.逆向工作法　C.手段—目的分析法　D.尝试错误法 9.“一题多解”体现的是( )。 A.常规思维　B.聚合思维　C.直觉思维　D.发散思维 10.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。 A.大　B.多　C.小　D.增加 三、判断题（10分） 1. 骑手骑马、研究锻炼的益处、走象棋、回忆办公室门号都属于问题解决。 2.问题解决主要策略有算法和启发法。 3.有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种前科学概念。 4. 创造性思维能力（或创造性）的高低通常用发散思维的流畅性、独特性、新颖性、再定义性和变通性来衡量。 5.问题解决的启发法的主要策略有可获得性启发式、代表性启发式、爬山法、手段目的分析。 四.名词解释（12分） 1．思维 2.创造性思维 3.问题空间 4.发散思维 五、简答题（28分） 1．表象在思维中有哪些作用？ 2. 问题解决几种重要的启发式策略是什么？ 3. 影响问题解决的心理因素有哪些？ 4．如何评价创造性思维水平？ 六、论述题（30分） 1. 结合实例，说明几种主要的启发式问题解决策略。 2.举例说明问题解决的算法和启发法。 参考答案 一、填空题（10分） 1、概括性　2、表象　3、发散思维　4、表象　5、生活概念　6、认知操作　7、经验法　8、功能固着　9、定势 10、中等 二、单项选择题 1、D　2、A　3、D　4、B　5、A　6、B　7、B　8、B　9、D　10、C 三、判断题 1、错；2、对；3、对；4、错；5、错 四.名词解释 1．思维 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的、间接的反映，是认识的高级形式。 2.创造性思维 创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新思维成果的思维活动。 3.问题空间 问题一般包含三个方面： (1)初始状态，开始时不完全的信息或令人不满意的状况；(2)目标状态，希望获得的信息或达到的状态；(3)认知操作，为了达到目标状态，你可能采取的步骤。这三部分加在一起定义了问题空间。 4.发散思维 发散思维又称求异思维、辐射思维，这是一种沿着不同的方向去思考，去探索新的远景，去追求多样性的思维。 五、简答题 1．表象在思维中有哪些作用？ 答：(1)表象为概念形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识 表象是认知过程的一个重要环节，它既具有直观性，又具有概括性，可以为概念形成提供充分的感性基础。这在儿童获得概念的过程中尤其重要。例如，要让儿童掌握“动物”的概念，列举猫、狗、鸡、鸭等多种动物是必要的。 (2)表象促进问题解决 表象在问题解决中的作用，早为人们所知。例如，小学低年级儿童在解决数学运算问题时，在很大程度上要有表象的参与；中学生在解决几何问题时，常常划辅助线，也是依赖表象的例证；设计师在设计图纸时，他们倾向于在头脑中利用建筑物的形象来帮助思维。 在进行推理时，表象也有帮助。休腾洛切尔（hut