四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第十九课《月亮上的足迹》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第十九课《月亮上的足迹 【导学重难点 】 1．速读课文，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。 2．分析文章的结构和语言特色。 【预习感知】 1．掌握字词，扫清阅读障碍 注音：可望不可即（ ） 小心翼翼（ ） 解词：昂首挺立—— 里程碑 —— 2．查资料，了解航天方面的知识。 学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。 3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考： ⑴这是一篇记实报道，是记叙文的一种，请找出文章中所交代的时间、地点、人物、事情。 ⑵本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？ 登月的全过程可分为四个部分： ⑶宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？： ⑷提问：从登月准备、飞向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么顺序来报道这一过程的？ 按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。 4.提出自己在预习时没有解决的问题。 【课堂交流】 （一）、速读课文，总体感知： 要求学生速读课文，了解文章内容。 指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。 1．自主学习 a快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。 b本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。 c登月全过程可以分为几个阶段? d试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。 2．合作探究 以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。 然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师总结。 （二）、研读赏析，激发兴趣，品味语言 1．自主学习 教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。 a宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的b宇航员登月后做了哪几件事? c人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? d写作上最突出的特点是什么?请举例说明。 2．合作探究 对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识： 【拓展练习】 阅读下面这篇文章，按要求回答问题。 《人类何时飞出太阳系》 ①宇宙航行是当今人类最远大、最美好的理想。我国著名科学家钱学森指出，宇宙航行分为两个阶段：第一阶段为航天，即冲出地球大气层，在太阳系的广阔空间内活动：第二阶段为宇航，即冲出太阳系，到银河系和河外星系更加广阔的宇宙空间活动。 ②人类的航天时代，如果从1957年苏联发射第一颗人造卫星算起，已有40多年的历史。这期间，人类挣脱了地球的引力，飞出了地球村，登上了月球。可人类总嫌飞天的步伐太慢，总以焦急的心情盼望着——何时才能飞出太阳系，进入宇宙时代！20世纪70年代人类放飞的太空天使“先驱者”和“旅行者”探测器，到目前已飞行了二三十年，跋涉60亿千米，已飞越了最远的冥王星轨道，但它是否已飞出了太阳系呢？ ③其实，太阳系的边界十分广阔，如果以太阳风影响所及的范围来计算，半径可达135亿千米~180亿千米；如果以太阳的引力所及的范围计算，半径可达15万亿千米，约1.5光年。由此可见，上述的飞行探测器离太阳系的边界还差得很远很远。从宇宙的尺度来说，太阳系只是沧海一粟，跨越一条小河沟容易，要跨越大洋，就必须具备足够的条件。就目前人类对宇宙的了解认识和所具有的航天技术，对宇航来讲是远远不够的，还远远不能适应飞出太阳系的要求。目前及今后的十年内，人类主要是重点开展太阳系内的航天活动，并开展一系列的科学研究，努力取得一些突破性的研究成果。 ④对于飞出太阳系的航行来说，眼下还只是一张白纸，任凭人们去设计、去幻想。目前人们的设想之一是必须开发质量小、作用时间长和高能的空间动力能源。如电能火箭、激光火箭、核能火箭以及微波动力飞船、激光动力飞船、反物质推进星际飞船等等。必须大大提高宇宙飞船速度，以每秒几百千米、几千千米、几万千米、十几万千米甚至以接近光速的速度飞行，这样，人们在数十年的有生之年，才有