四川省成都市锦西中学八年级语文上册《桃花源记》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《桃花源记》导学案 知识链接 了解陶渊明的生平事迹和写作背景。　　陶渊明，东晋著名大诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着躬耕资的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。（少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。）　　陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。　　《桃花源记》选自《陶渊明集》，是陶渊明所作的《桃花源诗并记》中的“记”。“记”是“诗”的序言，是一篇优秀散文；写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，赋税徭役繁重，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。 1、诵读法。朗读是习得语感、提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。《桃花源记》是一篇美文，只有熟读成诵，才可能习得语感，在此基础上理解文章的内容，感受优美意境。 ???2、?想象法。本文是一个富有传奇色彩的虚构故事，学习时应发挥合理的想象，领会作者的意图，合理地评价桃花源社会。 知识积累??????????? 1、给加点字注音。　　晋太元中（）? 缘溪行（）?? 便舍船（）? 豁然开朗（）屋舍俨然（）（）?? 阡陌（）?? 黄发垂髫（）便要还家（）? 遂与外人间隔（）（）? 及郡下,诣太守（）（）??? 刘子骥（） 2、注意正确断句：划分下列句子的节奏　　有/良田美池桑竹/之属??????率/妻子邑人/来此绝境　　武陵人/捕鱼为业????????问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋　　缘溪/行，忘/路之远近。 3、 (1)鲜美：????????? (2)异：?? （3）豁然开朗：??????????????? （4）并：?? ????? （5）平旷：?????? （6）属：?????????? （7）悉：????????????????? (8)怡然：??????? （9）相闻：??????????? （10）阡陌?????????????? （11）俨然：???????? （12）交通：???????????? （13）仿佛：????????? 4、预习完这篇课文后，你有什么疑惑，请写在下面 二、自主互助 1、自由朗读课文，要求： ①读准字音注意节奏读出感情 对照注释，疏通文意 翻译重点句子 1) 黄发垂髫，并怡然自乐。2) 便邀还家????3) 避秦时乱，率妻子邑人来此绝境??? 3、在小组长带领下，解决疑难。若还有疑难，做好笔记。 三、合作探究 1、组际间相互释疑。 2、归纳本文的通假字： 3、归纳本文的文言知识 古今异义????.?? （1）、交通???? ?????????????今义：???? ?????????????古义：（2）、妻子 ?????????????今义：?? ?????????????古义：（3）、无论 ?????????????今义????????? ?????????????古义：?????? （4）、如此 ?????????????今义：????? ?????????? ?古义： （5）、绝境 ?????????????? 今义： 古义： 今义：??? ?????????? ? 古义： 为 舍 志 寻 之 遂 词类活用 特殊句式 4、归纳本文中出现的成语并解释 ?5．分析课文（1课文以什么为线索？可分为几部分？ （2）课文开头和结尾都写得简略，中间写得详细，样写有什么好处？ （我们应怎样认识作者的社会理想？ 四、展示反馈 五、精讲点拨 1、古今异义