2013市县课题的研究和管理几个问题.ppt

2013年市、县级课题研究和管理的几点建议 关于课题报告形式、活动开展和材料积累 （一）课题实施方案的撰写 课题实施方案，一般包括以下几个部分： 1、课题名称 2、问题的提出 3、国内外研究现状、水平和发展趋势 4、课题研究的实践意义与理论价值 5、课题的界定 6、完成课题研究的可行性分析 7、课题研究的理论依据 8、课题研究的目标和内容 9、课题研究的方法 10、课题研究的步骤 11、预期研究成果 12、课题组成员及其分工 13、课题研究参考资料索引 等等！　 1、课题名称要规范 揭示整个课题研究的实质和研究价值 研究范围——对象、适用范围 研究内容——所要研究的问题 研究方法——主要用的方法 要求：直截了当、简单明了 其语法结构是：短语+研究短语中心语的限制越多，课题越小。 农村中学提问研究 农村中学数学提问研究 农村中学数学课堂提问研究 农村中学数学课堂有效性提问研究 农村中学数学课堂应用题有效性提问探究 2、问题的提出 有时可表述为“引言”、“课题的背景”、“问题提出的背景”、“研究的目的与意义”等  本部分在于揭示课题的价值、研究方向和研究重点，揭示成果目标，使研究自始至终在其导向下实施，不偏离方向。 首先，要交待课题研究的背景。即说清研究的动因。 其次，要明确课题研究的目的和意义。即研究这个课题的原因和价值，通过研究要解决的问题。 再次，要介绍本课题的研究历史和现状，以及课题研究的特色或突破点。查阅文献资料，了解前人的研究成果和不足，把已有的成果作为自己研究的起点，确认自己的创意、特色和突破点。总的来说，“问题的提出”这一部分，主要是介绍为什么要提出这样一个课题来研究。这不仅是课题研究本身得以立项的原因，也是激起研究兴趣的需要。 3、国内外研究现状、水平和发展趋势 要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握，是否具有一定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。 4、研究目的意义 “为什么”要进行这个课题研究 重要性—背景、提出研究课题的根据 必要性—分析现实问题的现状及后果 价值性—对教育教学改革会起什么促进作用 研究意义表述上存在的问题 过分夸大课题研究的意义 对现实存在的问题分析不够 对研究课题自身价值不了解 5、课题界定 研究范围 + 研究内容 + 研究方法 小学生语文 课外阅读摘抄习惯 的培养研究 中学物理 课堂提问有效性 研究 小学生 午休效率提高 研究 课题界定的主要内容： 1、界定研究对象(范围） 2、界定关键概念 6、完成课题的条件分析 课题组及其所在单位是否具备研究这个课题的能力和水平 主要分析人、财、物 人的方面 所在单位的领导—重视程度、支持保证 课题组负责人—学术水平、研究能力、协调能力等 课题组成员—知识年龄结构、科研能力、研究成果 财的方面——所需的经费的保障措施 物的方面——一些课题研究所需的物质条件 7、理论依据要相关 课题研究的理论支撑、指导方针 教育学、心理学理论、法规依据 对课题研究有启发的新教育理论 如（1）多元智能理论。 （2）主体教育理论。 （3）激励教育理论 理论依据过于笼统、空洞 就理论而理论，与研究课题相脱节 8、研究目标 研究目标应具体、明了、简练，并具有可评价性(可鉴定性)? 课题研究的目标应突出：通过研究将得到什么新理论、新理念、新观点、新认识、新模式、新途径、新方法、新对策等。 研究的内容 研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。课题研究的内容要具体、明确，有针对性，可操作性。只有这样，才能使课题研究有的放矢，才能使研究得出的结论准确、有效果。  9、研究的方法 研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法、个案分析法、解剖麻雀法等。 我们将其分为两大类：一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。另一类是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法。 10、课题研究的步骤或研究的过程 申报阶段（2007年7月－8月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。 调查阶段（200