《我们与沙尘》活动探究课方案设计.docVIP

《我们与沙尘》活动探究课方案设计 《我们与沙尘》这节课是承接气候特征和重要气候类型，进一步探究灾害性天气及其影响。核心内容是探究沙尘天气产生的原因和经济发展与环境效益之间的关系。 怎样使学生理解这些知识呢，是通过活动探究。如何进行探究呢，是通过一个个活动来完成，采取由近及远的方法，通过学生的模拟实验，分析影响沙尘的因素，并将实验结果作为整节课的理论支撑点。将对学校及学校周边地区的观察，对石景山地区沙尘源调查，扩展到内蒙古地区的草场与沙尘等一系列探究活动作为案例，进行剖析，最后论证经济发展与生态效益之间的关系，这个活动并非简单的判断，也不是非此及彼，而是要系统分析、思考的问题，是整个生态系统的问题。将区域资源校本化并结合国土资源，开发学生动手实践能力、提出问题和解决问题的能力及思辩能力。态度、情感、价值观是在探究过程中体验出来的，是因人而异的。老师最主要的任务不是告诉学生结果，而是和学生平等地针对问题进行探究，教师是活动过程中的参与者、组织者、协调者和指导者，是学生活动探究过程中的合作伙伴。 探究目标： 知识目标：1、沙尘天气产生的原因。 2、经济发展与环境效益之间的关系。 能力目标：1、通过模拟实验培养学生的实验能力、观察能力和归纳能力。 2、通过调查身边的沙尘源，培养学生的实践观察能力、分析能力。 3、通过阅读资料和上网查询，培养学生的信息