高中物理论述证明题复习导引2003.docVIP

高中物理论述证明题复习导引2003、5、8 1、（见优化设计“考前提升版”P117第15题）（物体动能的改变量与外力做功的关系） 2、（见优化设计“考前提升版”P120第15题）（洛伦兹力的表达式） 3、（见优化设计“考前提升版”P123第15题）（证明机械能守恒） 4、（见优化设计“考前提升版”P126第15题）（证明简谐运动） 5、教材第一册P31“位移公式的推导”及其后的阅读材料。 6、教材第一册P105“万有引力公式的推导”及教材的旁注“计算与检验月球绕地球做圆周运动的向心加速度。 7、教材第一册P120“动量定理”的推导。 8、教材第一册P124动量守恒定律的推导。 9、教材第一册P140动能定理的推导。 10教材第一册P146机械能守恒定律的推导。 11、2002年高考上海物理试卷中的第20题：一卫星绕某行星作匀速圆周运动，已知行星表面的重力加速度为g行，行星的质量M与卫星的质量m之比M/m=81，行星的半径R行与卫星的半径R卫之比R行/R卫=3.6，行星与卫星之间的距离r与行星的半径R行之比r/R行=60，设卫星表面的重力加速度为g卫，则在卫星表面有： ………… 经过计算得出：卫星表面的重力加速度为行星表面的重力加速度的三千六百分之一。上述结果是否正确？若正确，列式证明；若错误，求出正确结果。 解析：所得的结果是错误的。 ①式中的g卫并不是卫星表面的重力加速度，而是卫星绕行星作匀速圆周运动的向心加速度。 正确解法是： 卫星表面＝g卫 ① 行星表面＝g行 ② 由①②两式得()2＝ ∴ g卫＝0.16g行 12（2002年上海高考题）在水平路面上，一个大人推一辆重车，一个小孩推一辆轻车，各自作匀加速直线运动（阻力不计），甲、乙两同学在一起议论。甲同学说：根据牛顿运动定律，大人的推力大，小孩的推力小，因此重车的加速度大。乙同学说：根据牛顿运动定律，重车质量大，轻车质量小，因此轻车的加速度大。 你认为他们的说法是否正确？请简述理由。 13（2001年上海高考题）如图A所示，一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上，l1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，l2水平拉直，物体处于平衡状态，现将l2线剪断，求剪断瞬时物体的加速度。 ⑴下面是某同学对该题的一种解法： 解：设l1线上拉力为F1，l2线上拉力为F2，重力为mg，物体在三力作用下保持平衡，即 F1cosθ=mg，F1sinθ=T2，F2=mgtgθ。 剪断线的瞬间，T2突然消失，物体即在T2反方向获得加速度，因为mgtgθ=ma，所以加速度a=gtgθ，方向在T2反方向。 ⑵若将图A中的细线l1改为长度相同、质量不计的轻弹簧，如图B所示，其他条件不变，求解的步骤和结果与(1)完全相同，即a=gtgθ，你认为这个结果正确吗？请说明理由。 14甲：长为1.6m的细线系一质量为1kg的小球在竖直平面内做圆周运动，求小球通过最高点的速度至少为多大？（g取10m/s2） 下面是甲同学对该题的解法： 解：小球在最高点时，受到的合力最小值等于重力大小， 所以在最高点速度有最小值。 此时 F向 = mg = mv2/R ，解得V = = 4 m/s， 小球在最高点速度至少为4 m/s 你认为这个解法正确吗？并说明理由。 乙：长为1.6m的细杆栓一质量为1kg的小球在竖直平面内做圆周运动，求小球通过最高点的速度至少为多大？（g取10m/s2） 下面是乙同学对该题的解法： 解：小球在最高点时，受到的合力最小值等于重力大小， 所以在最高点速度有最小值。 此时 F向 = mg = mv2/R ，解得V = = 4 m/s， 小球在最高点速度至少为4 m/s 你认为这个解法正确吗？并说明理由。 15、暑假开始以后，小芳和一些同学乘火车外出旅游，当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，小芳对其他同学说：“我们能否用手边的器材测出火车的加速度？”许多同学参与了测量工作，他们各自记录如下： （1）小芳用塑料绳把一只小铁锁吊了起来，并吊在行李架上，使悬挂点正好在小桌边缘的正上方，她测出塑料绳的悬挂点到小铁锁的距离L及小铁锁偏离桌子边缘的距离d后说，我已能算出火车的加速度。 （2）坐在窗边的小张不动声色，时而抬头看看窗外每隔100m的电线杆，时而看看自己的手表往复了两次，在别人还在忙碌之中时，小张突然宣告：“我已测出了火车的加速度”。 （3）小强拿出一只长方形的饭盒，在盒中装了一定数量的水，把饭盒沿火车行驶方向放置，用刻度尺测出饭盒的长L和两边水面到饭盒口的距离h1和h2，小强说自己的方法可测出火车的加速度。 请您判断一下：小芳、小张的方法能否测出加速度，如果能，他们的测量结果是什么？小强的方法能否测火车的加速度？（