【最新精品教案】鲁教版高二《“农业区位选择”教学设计》.docVIP

“农业的区位选择”案例教学 北京市第一零九中学　赵军利 激发学生的地理学习兴趣，培养学生分析、解决地理问题的能力，帮助学生掌握学习、探究地理问题的基本方法一直是我们地理教学的中心问题之一。经过教学实践，我们认为案例教学在涉及有关人地关系方面的教学内容时应用效果颇佳。 农业的区位选择问题对于生活在城市里的学生来说，确实是一个难于理解的问题。为此，我们从电视节目（2002年，“第七日”栏目）和《北京晚报》上搜集到了北京市农业区位方面的一些相关案例，进行整理后提供给学生，师生共同分析、探讨，帮助学生认识、理解农业区位选择问题。 一、案例 案例一： 据北京电视台“第七日”报道，望京地区某街道两旁种的竹子几乎全都枯死了。记者进行了相关采访后了解到：竹子是常绿浅根植物，要求温暖湿润的气候条件。温带竹区的年平均气温为10～15℃，年降水量 700～1000mm；亚热带竹区的年平均气温为15～20℃，年降水量1000～1500rum。竹的根系集中稠密，竹秆生长快，生长量大，蒸腾作用强，对土壤、水肥条件要求较高。土层深厚、肥沃湿润、富含有机质、呈酸性反应的土壤最适宜生长。由此看来，该地区的竹子死亡不是管理不善造成的。该地区街道两旁选择种竹子是由本地区主管部门领导决定，从我国南方地区引种的。 附：我国南方地区和北京地区的部分气候资料 　 南方地区（秦岭～淮河以南） 北京地区 一月平均气温 0℃ －4