【精品】华师大版八下20.2《矩形的判定》教案（2课时）.docVIP

20．2 矩形的判定（1） 教学目标 1．掌握矩形的定义，知道矩形与平行四边形的关系． 2．掌握矩形的性质定理． 教法设计：观察、启发、总结、提高，类比探讨，讨论分析，启发式． 教学重点：矩形的性质及其推论． 教学难点：矩形的本质属性及性质定理的综合应用． 教具学具准备：教具（一个活动的平行四边形）， 一．复习提问：什么叫平行四边形？它和四边形有什么区别？ 二．引入新课：我们已经知道平行四边形是特殊的四边形，因此平行四边形除具有四边形的性质外，还有它的特殊性质，同样对于平行四边形来说，也有特殊情况即特殊的平行四边形， 堂课我们就来研究一种特殊的平行四边形——矩形． 二．讲解新课 制一个活动的平行四边形教具，堂上进行演示图，使学生注意观察四边形角的变化，当变到一个角是直角时，指出这时平行四边形是矩形，使学生明确矩形是特殊的平行四边形（特殊之处就在于一个角是直角，深刻理解矩形与平行四边形的联系和区别）． 矩形的性质：既然矩形是一种特殊的平行四边形，就应具有平行四边形性质，同时矩形又是特殊的平行四边形，比平行四边形多了一个角是直角的条件，因而它就增加了一些特殊性质． 矩形性质1：矩形的四个角都是直角． 矩形性质2：矩形对角线相等． 设问：如何用理论推理的方法来证明矩形的对角线相等呢？（让学生思考并提问回答，再让学生板书） 讲矩形判定定理1，对角线相等的平行四边形是矩形。 已