2013年春季教研科工作计划.docVIP

2013年春季学期教研科工作计划 针对上期的工作，现计划2013年春季学期开展以下工作： 1、启动人文课课程教学，在教学过程中不断的查找其中不足，并加以完善。 2、根据本学期期末试题库统一抽题考试中出现的问题，逐步规范并完善我校考试检测制度。 3、开展第二批校本教材（语文、数学、电工基础）的编写工作。 4、开展1-2次相关的专业课竞赛活动。 5、继续开展相关课程教研教改工作。 6、积极开展提高教师业务能力的相关活动。 7、进一步完善学分制教学方案。 8、从企业和毕业生入手，开展相关的教学调研工作。 其具体方案如下： 校本教材开发方案 目前，中职学校学生生源素质偏低，学习基础能力差，厌学现象严重，学生感到课听不进，作业不会做，学习难度大，少量学生已申请退学，还一大批学生正在学校混日子。近几年来，学生第二学期辍学率高，留不住学生，主要原因是学生学不进，感觉在职中学不到知识，没有长进。由此给我们提出了要求，必须研究开发符合我校生源的校本教材，校本教材走向简单化、实用化、实践化，淡化理论教学，重视实践教学，着重培养学生的基本能力、通用能力、专业能力。同时，校本教材开发须符合地方特色，符合市场需求、学生就业需求、发展需求，挖掘职业教育课程特色内容，体现职教特色，提升教育教学实效。因此，我校决定开展校本教材开发工作，特制定本方案： 一、编写校本教材范围：我校从事教学和管理的所有教师均应参与校本教材编写。校本教材开发的周期一般为2年，在此基础上完成课程建设。校本教材开发的内容必须以就业为导向，符合市场需求、学生就业需求、学生发展需求。 二、编写校本教材程序：根据本方案，参照本方案中的选题项目，以学科为单位组织人员编写。申报书及相关材料送交教务处。教研科计划安排第一批校本教材开发项目为《机械设备安装与维修》、《早读读本》。第二批为实用英语、实用语文、实用数学、实用电工、等。学校对申报项目进行评审后立项，立项后负责人与学校签订开发责任书。 （一）组织机构 为了加强对校本课程开发的管理，设立校本课程开发领导小组。 组长：周在玉 副组长：杨光剑 范跃顺 吴世福 成员：刘潇畅 毛建西 袁忠 晏友华 各相关教研组长 （二）校本教材开发的基本理念： 1、以学生为主体，内容符合学生的认知水平符合学生需求，符合学生今后的职业岗位需求。有趣味性，使学生从中得到学习的乐趣。 2、突出能力目标，职业教育的教学要突出能力目标，即通过学习促进学生的岗位就业能力，通过操作把课堂上的知识转化为能力。 （三）校本教材开发的基本程序： 1、成立校本教材开发相关教师小组，进行申报。 2、制定学科校本教材开发方案。包括校本教材开发的方案、内容、预期效果、研究过程等。 3、具体研发。 4、申报结题。 （四）校本教材应包括的具体内容： 1、确定教材内容的难度和适用范围。 2、编写思路、课时安排 3、教学内容及如何处理，主要适用范围和难度。 4、编排体例。校本教材内容篇幅适当简洁，安排适量的插图，帮助学生形象感知；每篇文章（章节、模块）后附有一至二道思考题，以便教学后巩固本节知识；最后要编上本部分知识的目录，以便整合。 （特殊学科可经过学校批准后不受此编排体例限制） （五）成果认定 1、初稿津贴津贴标准按A等150元／万字、B等100元／万字计算。（提倡精炼，不过分追求总字数）。 A等：所编教材符合新课程教育理念，适合我校客观条件实施；有课程纲要、教学指导、目录、适度的课程练习；排版整齐（页眉、页脚、页码）、封面设计美观。自成一册。 B等：所编教材比较符合新课程教育理念，比较适合我校客观条件实施；有课程纲要、目录；排版较整齐（页眉、页脚、页码）、封面设计合理。说明： ①校本教材等级评估由学校主管领导、学校教科室、学校教务处共同讨论决定；奖励金颁发至主编，分配方案由主编自行安排。 ②字数统计方法：（包括标点符号和空格）中文总字数=核定每面字数×面数 （电子文档自动统计）英语折算成中文总字数=核定每面字母数×面数÷4 ，对于图片较多，文字较少的专业类型将参照相同页面编辑所对应的中文字数核定。 2、评审津贴津贴对象：评审组津贴标准：100元/人。 说明：评审工作包括审核校本教材课程纲要、教学指导、编写的规范性、课程实施形式、课程实施意义、课程实施价值、课程实施的可操作性、课程对学生需求的影响力等综合指标；将审核意见上报学校领导核定是否开设此校本课程。 3、知识产权问题 ①学校对校本教材拥有在本校使用的知识产权，不需额外支付知识产权费用。②编写者编写的校本教材应不侵犯他人的知识产权，如有侵权行为，则引起的相关责任由编写者自己承担（教材出版前应与学校签定协议）。 三、校本