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语文课改 与高三的语文备考 唐 建 新 2008年7月28日 齐齐哈尔 内容提要 语文课程标准的价值 课改后的语文高考大纲 高三语文的备考教学  第一部分体现了百年探索和国家意志的语文课程标准 高中语文课程标准 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 高中语文课程应该进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定良好的基础。 一、基本理念 1 全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 2 注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。 3 遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 二、课程目标 1 总目标 5条 积累 整合 知识 基础能力 感受 鉴赏 情感 审美能力 思考 领悟 思想 思维能力 应用 探究 能力 应用能力 发现 创新 素养 探究能力 2 必修课程 （1）阅读与鉴赏 12条 功能阅读 充实 完善 提升 加深 独立阅读 整体把握 思路要点 发现评价 个性化阅读 研究性阅读创造性阅读 文本阅读 论述类 实用类 文学类 作品阅读 民族心理 时代精神 社会 情感 体裁阅读 基本特征 表现手法 背景材料 古文阅读 民族精神 文化底蕴 民族智慧 阅读文言 浅易 梳理 诵读 背诵 阅读兴趣 视野 读好书读整本书提升品位 合作学习 切磋 交流 展示 处理信息 工具书 多媒体 （2）表达与交流 9条 表达基础 多角度观察 丰富经历体验 思考 表达意识 目的要求 负责态度 科学理性 书面表达 观点 内容 感情 思路 有个性创意的表达 准确鲜明生动 独立修改自己的文章 切磋交流 600字 练笔2万 口语交际 树立自信尊重他人 善于倾听 敏捷应对 口语表达 场合目的 语调语气 表情手势 口语方式 演讲 讨论 辩论 朗诵 3 选修课程 （1）诗歌与散文 5条 丰富情感世界 养成审美情趣 提高修养 理解内容 探索意蕴 领悟魅力 背诵 创作 （2）小说与戏剧 6条 吸取思想感情和艺术营养 深化对历史社会人生的认识 不同层面角度解读 评论 尝试创作 （3）新闻与传记 5条 阅读新闻的习惯 准确迅速捕捉基本信息 阅读传记 获得人生启示有一定深度的思考 （4）语文文字应用 7条 实践 规范 精神 态度 法规 现象 拓展途径 （5）文化论著研读 4条 发展的眼光 开放的心态 专题研究 对当代问题和中外现象作出分析解释 参与先进文化的传播和交流 第二部分   体现了探索 创新意识的 课改语文高考大纲 一 命题指导思想 高考改革思路 1符合选拔要求，符合课改理念，反映课标要求， 考查科学与人文素养，注重能力与素质考查，促进素质教育实施。 2 适应使用各版本教材的考生。 3 大学新生应该具备的语文基础与能力为主要内容，着重考查汉语言文字规范掌握及实际应用能力。 二 考试能力要求 识记 理解 分析综合 鉴赏评价 表达应用 探究 探讨疑点难点 有所发现创新 三 考试内容 1 必考内容 35点 现代文阅读 6 古代诗文阅读 10 语言文字运用 9 写作 10 2 选考内容 17点 文学类文本 8 实用类文本 9 一共52个考点 四 考试形式及试卷结构 1 闭卷笔答 满分150分 时间150分钟 2 包括必做选做 必做18道小题 90% 选做各3道小题 10% 3 内容题量及占分 语言 6 16% 古诗文7 22% 现代文4 10% 文学类/实用类文本阅读3题 10% 写作1 40% 4 题型比例 选择题20% 非选择题80% 五 古诗文背诵篇目 1 总数 60 2 文言文 18篇：初中13 高中5篇 3 诗词曲42首：初中33篇 高中9篇 均来自课程标准 六 2008广东及全国卷二 语文高考试题特点 1 设置了选考试题 2 采用了课标的文体分类 论述类 文学类