【精品】青岛版四年下《3、回顾整理》教案2篇.docVIP

课题 回顾整理 个性化 修改 课型：复习课 本课知识点： 巩固小数加减法及验算，小数加减混合运算，熟练运用运算定律进行简便计算。 教学目标： 1、使学生熟练理解和掌握小数加减法及小数加减混合运算的计算方法，能熟练运用运算定律进行小数的简便计算，提高学生的计算水平及运用所学知识解决实际问题的能力，建立合理的认知结构。 2、使学生通过回顾整理，巩固练习，经历整理知识形成能力的过程，培养学生系统整理知识的能力。 3、使学生进一步体会小数加减法在实际生活中的作用，发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。 教学重点： 计算的熟练程度。 教学难点： 灵活运用小数加减法解决实际问题。 教学方法： 复习法、启发式教学法、归纳整理法、小组学习法、质疑问难法 教具准备：课件 学具准备：常用文具 教学过程： 一、导入复习，回顾归纳 现在我们已学完了本单元，大家能说一说我们本单元主要学习了什么吗? ? 1、出示复习导航： （1）以小组为单位进行复习。 （2）3）复习时关注你们组学习有困难的同学，做到人人发言，人人有收获，人人掌握知识。 2、小组内讨论交流。 3、小组汇报。 一组:我们了解了小相同位数的小数、不同位数的小数进行加减法的计算方法，相同数位对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。如果小数部分末尾有“0”，应去掉。 二组:小数小数加减混合运算，要从左向右依次计算。有括号时，要先算小括号里的。 三组:在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。如果一个小数连续减两个小数可以减去这两个小数的和，这样可以使一些计算简便。 …… 二、范例讲解 ?1、课件出示:“我学会了吗？”情境图 （1）中国成年男子平均身高是多少？ （2）第一个男子的身高比美国男子的平均身高高多少？ （3）第二个男子的身高比荷兰男子的平均身高高多少？ （4）你还能提出什么问题？ 学生仔细观察情境图，找出需要的信息，自行提出问题。 学生独立解答，然后小组内交流，教师巡视指导。 小组汇报: （1）177.8-8.1=169.7（厘米） （2）1.85-1.778=0.072（米） （3）） 4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4 引导学生自己观察每题中的式子有什么特点?小组内交流，并汇报。重点理解加减法有时也能运用交换律。 学生独立做，集体交流订正。 三、巩固练习 1、出示课件 口算: 2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6 0.74-6.4 1-0.89 3-2.3 让学生进行抢答比赛，比一比，谁最棒。 2、出示课件： 计算: 4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1 10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97 学生独立在练习本上计算，指名板演。集体交流订正 3、出示课件： 选择正确答案，写在等号后边。 (1)9.26-3.96+8.905= (14.475 14.205 13.809) (2)9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19) (3)40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95) 学生同桌合作，比一比，哪个同桌做得又对又快? 4、出示课件： 解决问题: （1）锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨，结果上半年生产7.96万吨，下半年比上半年多生产0.04万吨，全年超过计划多少万吨? （2）有两个粮食仓库，第一个仓库里有粮食57.5吨，第二个仓库里有50吨，后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨，这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨? 让学生根据信息找出解决问题的关键，先独立思考，然后小组内讨论。重点引导学生找出中间量的计算方法,（1）题要先求出下半年生产多少万吨？（2）题要先求出第一个仓库里剩下多少吨? 学生独立做，教师巡视指导。然后组织交流。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获? ? ? 回顾整理 教学目标： 系统回顾整理全册知识，加强综合应用，进一步巩固本学期所学知识，提高基本技能。 经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力。 感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学过程： 一、谈话引入 谈话：同学们，前几节课我们对学过的知识进行了系统的回顾与整理，现在这些知识已成为你们手中的武器，利用他你们可以解决生活中的许多问题。这节课我，我们就到闯