从高考试卷分析看高考改革趋势.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　 * * * 数学学科试题特点 数学学科 突出新增内容，强化主干知识 突出几何直观，强调应用意识 突出贴近教材，彰显数学文化 突出文理差异，有效控制难度 Page * 英语学科试题特点 英语学科 依纲据本，考查全面 语料真实，贴近生活 稳中有变，精益求精 Page * 英语学科试题特点 1. 依“纲”据“本”，考查全面 试卷注重对考生的听、读、写能力的全面考查。 全卷总词量为4395个，有效词数为1101个，约占我省《考试说明》词汇表的31.3%。 “词汇知识运用”部分的考点涵盖名词、形容词、动词（词组）、副词、介词（词组）等。 Page * 英语学科试题特点 1. 依“纲”据“本”，考查全面 “完成句子”部分涉及了时态、语态、非谓语动词、倒装、虚拟语气、表语从句、状语从句、强调句型以及代词。 “听力”、“完形填空”和“阅读理解”不仅要求考生听懂、读懂材料，还要结合上下文语境、联系相应的文化背景进行思考答题。 Page * 英语学科试题特点 2. 语料真实，贴近生活 试卷各部分的选材都体现了以下共同特点：语言环境真实、新颖，语言地道，表达准确、规范，素材与中学生的日常生活息息相关或是中学生认知水平所能接受的。所有语料均来自英美国家最新的报刊杂志，经过长篇改短篇的修改，既保证了素材的原汁原味，又防止与复习资料“撞车”，保证了素材的公平。 Page * 英语学科试题特点 3. 稳中有变，精益求精 坚持“理解与表达”并进、“输入与输出”并重，适当降低客观性试题的权重，提高主观性试题的权重，体现新课标“适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题”的要求，突出英语测试的选拔功能，增加试题的效度，符合当今语言测试理论发展的趋势。 Page * 高考改革发展趋势 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 （三十六）完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，完善国家考试科目试题库，保证国家考试的科学性、导向性和规范性。探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。 ??　　逐步实施高等学校分类入学考试。普通高等学校本科入学考试由全国统一组织；高等职业教育入学考试由各省、自治区、直辖市组织。成人高等教育招生办法由各省、自治区、直辖市确定。深入推进研究生入学考试制度改革，加强创新能力考查，发挥和规范导师在选拔录取中的作用。 Page * 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 　　 完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制。普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取。对特长显著、符合学校培养要求的，依据面试或者测试结果自主录取；高中阶段全面发展、表现优异的，推荐录取；符合条件、自愿到国家需要的行业、地区就业的，签订协议实行定向录取；对在实践岗位上作出突出贡献或具有特殊才能的人才，建立专门程序，破格录取。 Page * 改革重点一：深化考试内容与形式的改革 今年全国高考语文学科的作文题全部采用材料作文，这是一次历史性的突破。 突出了对考生创新能力和探究能力的考查。 突出了对考生理性思维能力和逻辑表达能力的考查 。 提供多个角度，扩大了考生写作自由发挥的空间。 具有防范考试安全风险的作用。 Page * 考试形式改革的重点是探索英语听力科目一年多次考试的办法。 2008年——浙江省 2010年——云南省 2012年——贵州省 Page * 改革重点二：逐步实施高等学校分类入学考试 实施分类考试是我国推进高等教育大众化进程的需要， 实施分类考试是科学合理地进行人才选拔改革的需要， 实施分类考试是尊重教育规律和人才成长规律的需要。 Page * 2013年自主命题科目 《考试说明》变化 语文学科《考试说明》的调整变化 一、考试内容及要求的调整 1．考试范围表述更简洁、明确： Page * 原表述 修改后表述 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，结合湖北省中学教学实际，确定语文科考试范围。 必修课程包含阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，与选修课程中的《中国古代诗歌散文欣赏》和《外国小说欣赏》两个模块，组成考试内容。 考试内容及相应的能力层级如下： 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中