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大学应成为国学复兴的担纲者 　　摘要：国学是国本，国学复兴是文化复兴。返本开新，开放包容，多元交融，促进国学现代转型，其影响和受益的不仅是中华民族，也会为人类文明进步带来福祉。要传承和弘扬国学，培养具有文化自觉自信的中国人，需要加强国学教育，国学应成为教育的重要内容。中国大学应根植于中国文明深处，成为国学复兴的担纲者。为此，需要：⑴从战略高度看待国学教育的重要性；⑵扎扎实实从制度和内容上加强国学教育；⑶加强中西文化比较与融会教育；⑷努力培养现代国学专门人才；⑸注重培育人格，陶铸精神；⑹加强教师教育与培训，提高教师队伍国学修养等。 　　关键词：国学复兴；文化复兴；国学教育；大学；担纲者 　　中图分类号：G640 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-0717（2013）06- 　　收稿日期：2013-04-16 　　作者简介：向春（1965-），男，湖北黄梅人，华中科技大学教科院博士研究生，《深圳大学学报》（人文社科版）编辑部，副研究员，主要从事高等教育理论研究。 　　国学是国本，国学复兴是中华民族伟大复兴的时代诉求，也是人类文明进步的福祉。国学与教育密切关联，要让中华文化薪火相传、绵延不绝，培养具有文化自觉、自信的中国人，大学应加强国学教育，应成为国学复兴的担纲者。 　　一、国学复兴是文化复兴 　　所谓国学，相对西学而言，是中国学术、中国学问的简称。正如蔡尚思先生所说：“国是一国，学是学术，国学便是一国的学术。其在中国，就叫做中国的学术”[1]。综合起来，国学涵盖古今，包罗广阔，从时间上看，纵贯华夏五千年的历史与文物；从空间上看，涵盖神州大地的人文和生活经验；从内容上看，浓缩于古圣先贤贡献出的杰出智慧和精神财富，凝结为儒家、道家、墨家、法家、兵家、禅宗等等思想文化形态，渗透在中国人的心灵积习和人伦日用之中。它体现了中华民族的高度智慧，它是中国人的精神家园，是中国人生存发展的精神动力和文化源泉。复兴国学需要返本开新，开放包容，多元交融，促进国学现代转型。 　　⒈返本开新 　　首先需要明确，复兴不等于复古。复兴国学，不是对传统的简单回归，也不是一切“尊古法制”，更不是复辟封建思想。复兴国学，强调传承和弘扬中国传统文化，返本开新。返本，是回到源头，传承和弘扬国学的精髓和根基，坚守中国文明中流砥柱的性质；开新，是拓展创新，对现代中国及人类社会面临的新问题有系统的理解，更新国学的精髓，让中华文化走向全面复兴，为人类社会作贡献。 　　⒉开放包容 　　鲜活的文明总是生机勃勃地不断生长，丰厚的民族文化根基是其坚实的依托，多元文化交融是其旺盛的生长点。国学复兴需要有宽阔的胸怀，开放的姿态，广阔的视野。“海纳百川，有容乃大”，在当今全球化和多元文化背景下，复兴国学要思想自由，兼容并包，包容不同的文化。任何一个民族的文化都不可能在闭关自守、固步自封中得到良性发展， 而是需要吸取其它民族文化的养分。同时，复兴国学也不仅是少数人的事情，更不只是理论界的事情，而是需要全社会的共同努力，化为国民的行动。 　　⒊现代转型 　　复兴国学需要对内创造宽松的文化环境，对外实行文化开放，促进国学生长发展，进行现代转型，以现代全球视野创建现代国学。复兴国学既需要与当代市场经济发展、民主法制建设、科学技术进步等结合起来，也需要与全球文明对话，与世界多元文化交流对话，包括与基督教、伊斯兰教、印度教等进行宗教文明对话。也就是说，复兴国学需要有一种对古今中外的融会贯通，在世界多元文化的交流与碰撞中不断增强其广泛的适应性，在与时俱进中不断增强其新陈代谢的充沛活力，在全面参与中国现代化和现代文化建设中不断释放其积极的正能量。 　　⒋文明进步 　　国学具有普适价值、普适意义，能够促进人类文明进步。面对中国的崛起，西方有人发出“中国威胁论”，其实是完全错误的。恰恰相反，作为一个具有五千年历史的文明古国，中国文明曾深刻影响和推进了世界文明进程。作为一个拥有全世界五分之一人口大国的文化复兴，将极大推进世界文明和人类文明进步，将为人类文明带来福祉。甘阳教授曾指出：我们要“达到充分的文化自信和文化自觉，能自觉地认识中国文明在当代世界中举足轻重的地位，自觉地去认识中国的崛起并不仅仅是中国文明史的事件，而且是世界文明史的事件”[2]。英国历史学家汤因比从比较文明的角度探讨了中华文明的优秀之处，他认为：培育了独特思维方法的中华文化具有世界主义精神，它比西方文化更能引导世界[3]。“人类已经掌握了可以毁灭自己的高度技术文明手段，同时又处于极端对立的政治意识形态的营垒，最需要的精神就是中国文明的精髓——和谐”[4]。 　　总之，复兴国学，海纳百川，吐故纳新，不断生长。国学兴盛，是一种“百花齐放、百家争鸣”的活力，是一种“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的繁荣