【精品】沪科版物理八年级4.1《光的传播》教案3.docVIP

平和正兴学校初中部2009－2010学年下学期 第 4 周 ___八____年级 物理 备课组教案 主备人: 曹鹏成 教师 授课时间 2010年 月 日 课时 课题 第一节光的传播 课型 新授课 教学目的 1 探究光在同种均匀介质中的传播特点。 2 能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象。 3 认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的光速 4 通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。 重点 1通过实验探究，知道光在均匀介质中沿直线传播。 2让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题，并能用适当的语言表示。 3知道影子、日食、月食的形成。 难点 1光总是沿直线传播吗？ 2如何保证实验现象清晰、明显，如何培养学生提出问题，表述问题的能力 步骤 教学内容 二次备课（手写） 周 复习上节内容 3-5分钟 1、声音是怎样产生的？ 2、什么是声源？ 3、气体、固体、液体都____传声,而真空____传声。能传播声音的物质叫____。 4、声音有那些特征？ 声音有响度、音调、音色。 5、噪音的防治方法？ 我们可以从声源处减弱噪音、从噪音的传播途中减弱噪音、在人耳处减弱噪音。 新课导入 2-4分钟 当我们早上睁开睡意朦胧的双眼，就会感受五光十色的大自然及城市的美丽。 播放根据课本4—1、4—2、4—3、4—4为素材，并收集一些大城市的夜景制作的课件画面。由于阳光，大自然变得如此色彩斑斓；密密的树林，挡不住阳光“直”的追求；神秘的X光的杰作；五光十色的灯光给黑夜的城市带来光明，把城市装点得如此华丽。光的世界变幻莫测、奥秘无穷，现在我们就一起进入第四章，多彩的光，来探索光的奥秘。 课堂预习检查 5-8分钟 用五分钟阅读55页至55页内容 课程讲授 10-15分钟 1、提问：光从哪里来的呢？（白天主要靠太阳发出，晚上靠各种灯发出的） 太阳、各种各样的灯有什么共同点呢？（能发光） 归纳总结得出：能发光的物体称为光源。 提问：生活中还有哪些光源呢？（蜡烛、火把、油灯等） 注意：月亮、宝石不是光源。 从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看见了这个发光体。例如：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛。 复习科学探究的主要环节（提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作） 2、（1）提问：光的传播路径又是怎样的呢？这是我们这一节的重点。板书课题。 引导学生猜想与假设：光沿直线传播。（小学自然中学过） 引导学生制定计划与设计实验 进行实验：[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 自然光源：太阳、萤火虫。 人造光源：电灯、蜡烛。 二、光的传播： 1、在同种均匀介质中沿直线传播。 2、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。 　　光束：许多光线在一起。 应用：①准直。②影子的形成。③日食、月食的形成。④小孔成像。 光速： 真空、空气中：v=3.0*108m/s 水中：3/4v 玻璃中：2/3v 作业布置及疑难解答 2~5分钟 课本55页1，2,3题。 教 学 反 思 1、编写规范：① 标题：三号字 ② 正文：5号字 ③装订：左侧 ④打印：双面 ⑤字体：宋体（汉字） Times New Roman（英文）⑥ 段落：固定值 15 2、缴交：公共教案备课组成员签名后，每周四5：30前交到教科室（七年、八年交给吴裕民老师；九年级交给周美莲老师）。 3、主备人除了负责编写教案外，还需做好同步课件。 4、每个教案上课前都必须进行二次备课，课后要有教学反思。学校将不定期进行检查。 邮箱：zxczjyz@163.com ，密码：jyz789 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案