4-2-4.4.2 定量认识化学变化(第四课时) doc.docVIP

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2017-08-24 发布于浙江
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4-2-4.4.2 定量认识化学变化(第四课时) doc.doc

教学课题 4.2 定量认识化学变化（第四课时）年月日学情与教材分析在学生已能正确书写化学方程式的基础上，引导学生认识化学方程式的意义，使学生学会计算化学反应中各物质的质量比，并进行简单的计算。教学目标认知目标根据化学方程式进行计算能力目标培养学生的计算能力情意目标认识定量研究对化学科学发展的意义教学重点根据化学方程式计算教学难点比较化学方程式的计算与化学式计算教学方法计算分析讨论教学准备教学过程教学内容教师活动学生活动根据化学方程式的计算（1）电解18克水，可生成多少克氧气？（2）6.8克双氧水，分解最多可收集多少克氧气？分析为什么第二题的两种方法得出的答案不同？ ——（1）分解反应（2）反应物的中某元素完全转化为所要求的物质计算两道题目观察书本上101页的观察与思考：认识两种计算铝的方法，理解第二种方法的可行性试着用例题中的第二种方法来解答黑板上两个题目，看看是否可行，你有什么想法？思考：什么类型的题目可同时用此两种方法？教后记： 2