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* 学习目录: 1.你的背景(如来自哪里,学科,或者工作性质等) 2.什么是教育技术?你对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 3.你在教学中应用教育技术的情况如何?(如应用的情境、程度以及效果) 4.为什么要用教育技术?你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响? 我的简介: 姓名:陈新菊 性别:女 民族:汉族 出生年月:1977年9月3日 毕业学校:临沧教育学院专科进修班 单位:云南省临沧市永德县大山乡教育办公室 现任学科:学前班 问题(1) 什么是教育技术? 教育技术是对与促进学习有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 ?? AECT1994:教育技术是对与促进学习有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 我的理解: AECT1994定义是在整体思维方式引领下的教育技术,该定义在教育技术界具有极大的影响, 它再一次继续对过程的关注。AECT1994 教育技术定义将教育技术看作是指导设计、开发、利用、管理和评价学习过程和学习资源的各种实践活动的理论基础,即认为教育技术已形成了一套用于指导优化学习过程的各种实践活动的理论基础与方法论体系。而且它主要是研究如何优化学习过程的理论与实践,其着眼点是既重实际应用又重理论研究,从设计、开发、利用、管理和评价等5 个方面全面研究学习过程和学习资源的“理论与实践”,所体现的是一种“全面的教育技术观”。 同时,AECT1994 教育技术定义中用比较明确、具体的学习过程与学习资源概念取代了比较笼统、抽象的人类学习概念,它表明了教学设计不仅要考虑学生的学习过程即认知和情感等心理过程,同时也要考虑学习资源与学习过程的紧密关系。在以上的论述中可以看出,AECT1994 教育技术定义不仅在表达上更为简洁、明确,而且也抓住了问题的关键与实质。 我在教学中运用教育技术的情况: 由于学校条件有限,在教学中多媒体使用机会较少,但远程教育模式一在我的教学中得以广泛运用。在教学中我把模式一作为我的辅助教学手段之一,在拼音、识字、舞蹈等课中使用模式一教学能使教学内容更加直观化、具体化,也更能吸引学生学习的兴趣,进而使教学收到良好的效果,达到预定的教学目的。 在教学中使用教育技术的理由 使用现代教育技术可以激发学生的学习兴趣,课堂教学效果大大提高。 现代教育技术为我们提供了更多更好的教学方式、形式。哪些图文并茂的、有声有色素材,让学生耳目一新,兴趣盎然。一改传统的历史教学方式中教师有时在讲台上讲得口干舌燥,而学生却觉得枯燥无味、甚至昏昏欲睡教学效果不显著的情况。这点,在小学生、初中生中更加明显。由于小学生、初中生好动的天性,注意力容易分散,加上历史主要讲授过去了的东西,看不见,摸不着,听不到。他们不可能象高中生、大学生哪样有耐心地认真地听完一堂课。 现代教育技术对新课程改革的影响 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合,一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具,另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用,不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化,而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力,不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位,而且在教育实践范围内,已经成为促进教育教学变革的催化剂。 *
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