小型测控系统组建和运行授课计划.docVIP

成 都 航 空 职 业 技 术 学 院 学 期 授 课 计 划 课程名称 小型测控系统组建与运行 课程编号 适用专业 电子信息工程技术 授课学年/学期 教学计划总时数 90H 已授课计划学时 本学期计划授课时数 90H 每周时数/周数 30学时/周 授课班次 授课教师 专业带头人或课程负责人签字： 年 月 日 系部主任签字： 年 月 日 课程标准简表 总学时 90H 开课学期/学 时 教材名称与编者 《小型测控系统组建与运行》实训指导书 教学目标：学生具有电子测控技术领域分析问题和解决问题的基本技能和初步能力。具体为： 1．了解小型测控系统开发、设计的基本知识，熟悉小型测控系统组建、运行的工作规程、技术安全、劳动保护和法规； 2．掌握小型测控系统的设计、组建与运行方法； 3．掌握小型测控系统组建及运行工具、设备的使用； 4．具备设计、组建及运行以实际工作项目为载体的小型测控系统的能力； 5．具备对小型测控系统测量数据进行分析、处理的能力； 6. 具备独立分析及解决技术方案实现过程中实际问题的能力； 7．具备收集、查阅和处理技术资料的能力； 8．具备撰写技术报告和进行技术介绍的能力； 9．培养学生强烈的工作责任心、认真负责的工作态度；培养安全、环保、质量与效率的职业意识；培养与其他成员进行合作、沟通的能力及良好的职业道德素养。 教学内容： 课程导论、电动气压高度表测控系统组建与运行、空速指示器测控系统组建与运行、地平仪测控系统组建与运行 教学方法建议 宏观：项目教学法 微观：任务教学法、案例教学法、实验法、引导文法、演示法、讲授法 媒体：教材 指导书 技术术手册 操作规范 电子课件 测试用仪器 工程项目 考核与评价：过程考核和终结考核： 过程考核包含：随堂题问、课堂小测、职业素养等，占60%终结考核包含：实验报告、总结报告，占40%；采用评价表的方式，每一测评项目都包括学生自评、互评及教师评价；学生只要通过每一学习情境的考核，总分值超过60分，课程总成绩则合格。 学生的基础： 高等数学基础 英文阅读能力 电路分析能力 电子电路应用能力 教师需要的能力： 课程管理的能力 专业知识及专业知识的应用能力 课堂组织的能力 讲解、演示的能力 合理选择教学方法的能力 工程实践经验 学 期 授 课 计 划 表 序号 学习情境（或章、节） 教学组织方式 单元授课内容 单元授课学时 教学方法 教学手段 作业类型 备注 1 学习情境1 测控系统组建与运行导论 班级教学 资讯： 1.了解小型测控系统组建与运行在企业的工作岗位职责； 2．学习小型测控系统设计、组建与运行的基本方法。 1H 采用任务驱动法、讲授法、引导文法及演示法 教材、教学课件、视频文件、黑板、实物、网络、现场等 考核方式：笔试、考勤、课堂提问、讨论； 考核标准：1．测控系统组建基础知识、规章制度考核； 2.团队合作考核； 3.阅读工作单卡等内容考核。 成绩权重：0.15 2 班级教学 决策： 查阅典型机载电子设备说明书及其它的相关参考书 1H 采用任务驱动法、讲授法、引导文法 3 班级教学 计划： 根据测控系统工作要求和分析，制定可实施的系统组建方案； 1H 采用任务驱动法、讲授法、引导文法 4 班级教学 实施： 按照测控系统工作程序，编写工艺程序和注意事项 2H 采用任务教学法、演示法 5 班级教学 检查： 按照任务单的规定完成测试报告，是否对自己的测试工作确认有效，对测试环境的分析。 1H 采用任务教学法、引导文法 6 班级教学 评估： 对完成整个项目的过程情况及测试结果进行评估。 2H 采用任务教学法、引导文法 学 期 授 课 计 划 表 序号 学习情境 （或章、节） 教学组织方式 单元授课内容 单元授课学时 教学方法 教学手段 作业类型 备注 7 学习情境2 电动气压高度表测控系统组建与运行 小组教学 资讯：接受测控系统组建与运行任务。 学习电动气压高度表基本工作原理 2H 采用任务驱动法、讲授法、引导文法及演示法 电子教案、教材、电动气压高度表、系统组建计划工作单 考核方式：测控系统组建与运行成果考核、实训操作过程考核、技术总结 考核标准： 1.规范的、符合技术要求的测控系统； 2.规章制度遵守情况考核； 3.团队合作考核； 4.技术报告准确叙述测控系统各项内容 成绩权重：0.25 8 小组教