金融实验实训教学改革探索.docVIP

金融实验实训教学改革探索 　　摘 要：为了顺应社会对金融人才的需要，金融教学和人才培养模式也应当做相应的改革。实验实训能有效地联系金融理论和现实社会需求，是提高学生综合素质和专业能力水平的一种教学方法。实验教学改革方向应当朝着加强实验室硬件建设、主观上重视实验教学、增强师资综合素质、创新实验课程设置、改良成绩考查机制等方向进行。 　　关 键 词：能力拓展；金融教学；实验实训；人才培养模式 　　中图分类号：G424.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3544（2013）04-0067-03 　　一、 强化实验教学是金融发展对人才培养的客观要求 　　世界范围内金融深化进程的快速发展，导致了金融市场、金融机构、金融工具以及金融制度等领域的剧烈变革。当前金融学和金融实践正快速演变，朝着国际化、区域化和混业化的方向发展。在其发展的过程中，显现出微观化、数量化和学科交叉化的三个特点。 　　1. 金融学科理论和实践的研究重点开始从宏观转向微观，金融学呈现出微观化、实证化和工程化的特点。微观金融是从微观的角度，以资本市场和行为个体为研究对象，主要研究金融与金融体系、时间和资源分配、公司理财、风险管理与投资组合、资产定价等内容，涉及证券市场学、投资学和公司金融等三个大模块。发展至今，金融学的内容大体包括两部分，即宏观金融和微观金融。然而，以货币政策为主的宏观金融部分在一直强调市场化的传统经济领域内的地位不高，加上货币政策在调控宏观经济方面的作用与财政政策相比显得有限，使得微观领域在实践中的作用范围和作用程度日益增强，产生了金融理论与实践向微观方向发展的趋势。 　　2. 计量在金融实践中的作用凸显。 公司金融理论和资本市场理论是当代微观金融理论的核心理论基础。公司金融理论研究的主要内容是在MM理论基础上发展起来的一套有关公司投资、融资、分红的一系列理论，包括资本预算、资本结构和股利政策。在进行资本预算决策中，净现值法、内部收益率法等主要分析方法， 资本结构选择和股利政策分析与决策等过程中都离不开数据采集、回归分析、计量计算等一系列数学统计方法的运用。 资本市场理论是在马科维茨的均值-方差理论和CAPM模型的基础上发展起来对资本进行定价的一套模型， 主要分析在不确定性条件下， 资产收益的决定和资产收益与风险的测量以及任何一种资产的预期收益与风险之间的函数关系等一系列基本的微观问题。另外，随着金融衍生工具的兴起和风险管理的发展， 衍生工具定价和VAR定价等相关问题也成为金融学理论与实践中的焦点问题。 因而金融学中的金融理论都需要借助于金融工具和金融模型才能起到实践意义。而在工具定价、模型选择与分析中必须运用现代信息技术和大量的数学统计模型分析方法。因此， 要学好微观金融的理论知识必须具备一定的数学基础、统计原理和相应的计算机软件知识。西方国家的高校纷纷在金融专业教学中增加了相应的理论教育和以此为基础建立的实验实训课程。 　　3. 随着科技发展的综合化趋势，金融学与其他学科开始相互渗透交叉。 现代金融学科已超越了传统经济学的范畴，成为集人文科学和自然科学为一体的边缘性学科。例如，金融学与数学、统计学、计算机学、法学等相关学科的紧密联系，产生了一些金融学新的分支学科，如金融工程学，法金融学、行为金融学等。特别是随着金融向微观方向发展的深度加大，实践中数量化计算和统计在金融产品定价和风险管理中的应用越来越多，数学、统计学和计算机学等学科的相关知识在金融实践中的需求程度也日益增加。 　　金融业的飞速发展对我国金融人才的培养提出了更高要求。我们的金融人才培养体系必须培养出既熟悉本国宏观金融体制和理论政策， 又谙习微观金融市场的运作规律、熟练掌握各种证券和衍生工具的定价，可以通过大量繁杂的经济数据建立适当模型，解决实际经济问题的人才，同时这些人才还必须具备扎实的国际金融市场理论知识，熟悉区域经济，了解行业发展特点和当地政策与法律法规，具有一定的外语水平，具备良好的心理素质和竞争意识，能够通过国际视角分析和理解现实金融问题等。 　　实验实训正是顺应金融业发展三大趋势，提高金融业人才能力与素质培养的一种理想路径。实验实训是联系理论与实际的桥梁，实验课程和理论课程在金融人才培养战略上是相辅相成的。一方面，实验课程可以使学生加深相关理论课程的理解，培养学习理论课程的兴趣；另一方面，理论课程又可以反过来提高学生的实践能力。通过实验课可加深对相关理论的理解，并增强学生的动手能力和应用理论知识解决实际问题的能力。金融实验可以通过经济社会上各种各样的经济数据，利用统计知识，进行回归分析，探索出各种金融变量间的相互关系，对金融数据未来趋势和相应的风险进行计算和评估，从而用以解决实际问题。另外也可以通过金融实验直接模拟社会生活实践中的金融问题。 而在模拟