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优秀研究性学习设计方案研究课题名称：新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 （）
结合教材内容讲解。
1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1课时 成立课题组 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。
2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。
3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 第三阶段：课题实施阶段 一、每组提出测量的对象及方案
1、学生分组开展小组讨论、交流，初步确定测量对象和方案，并在全班发言，其他学生帮助完善。
二、户外活动——测量物体的高度
1、学生按小组自觉测量，获得相关的数据，并进行初步的计算过程，可以用计算器辅助。
2、学生讨论得出实验活动过程中测角和距离的方法.并特别注重测量的精确度，在活动中.还应注意相互协作、合理安排，让活动能有序、高效率地进行。
三、1、填写活动报告表。
2、反思实验过程，在全班交流各组的实验活动感受。
3、根据活动报告表，汇报各组实验活动的结果。
一、引导学生展示自己设计的方案.并帮助完善.
提示要注意的实验的细节：
(1)注意实验时的安全。
(2)在测量的过程中.要产生测量误差，因此，需多测两组数据.并取它们的平均值较妥。
(3)正确地使用测倾器，特别要注意测量过程中正确、规范地读数。
(4)积极参与测量活动.并能对在测量过程中遇到的困难，想方没法，团结协作，共同解决.
二、指导个别活动能力差的小组。 1课时 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出） 一、分析活动结果，深入思考活动结果。
二、收获：
①如何将实际问题转化为数学问题；②如何获得解决问题所需要的数据；③在活动中学会团队合作；④联系实际，学会反思，总结教训。
以上这些，对培养学生的综合素质，无疑具有重要的现实意义。
三、吸取经验：
①事先两组一定要约定对象的顶端的观测点；
②最好在有太阳光的时候，选择的物体的投影要比较“平直”，人站在物体影子上的某点去测仰角，比较容易做到“三点共线”；
③选择无风的天气做实验或制作测倾仪时，加大悬垂物的重量，尽量减少会干扰实验结果的因素。另外值得注意的是相对于高大的楼房，测倾仪的高度可忽略，但在测学校柱子的高度时，忽略测倾仪的高度则不妥。
四、知识积累：
到目前为止，你有哪些测量物体高度的方法?
(1)利用太阳光下的影子测旗杆的高度；（三角形相似的判定条件和性质）
(2)利用标杆测旗杆的高度；（三角形相似的判定条件和性质）
(3)利用镜子的反射测旗杆的高度；（三角形相似的判定条件和性质）
（4）利用直角三角形的边角关系测量物体的高度.
课题 测量示意图
测得数据 测量项目 第一次 第二次 平均值 计算过程
活动感受
负责人及参加人员 计算者和复核者 指导教师审核意见
备注
“五个一百”活动优秀研究性学习课题
《测量学校旗杆、建筑物的高度》
初三数学组
交城县南街学校
二〇一四年十月
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