利用几何画板开展中学数学虚拟.docVIP

利用《几何画板》开展中学数学虚拟 实验的实践与研究 萧山中学 沈建刚 [摘要] “数学这门科学，需要观察，还需要实验。”在中学数学教学中，开展数学实验已经成为当前数学教育改革和实践的一个新动向，我们数学实验课题组对中学数学虚拟实验进行了两年的实践与研究，本文是我们在实践与研究过程中的心得与体会。 [关键词] 数学虚拟实验；几何画板；研究性学习；建构主义。 一、引言 数学家欧拉曾说过：“数学这门科学，需要观察，还需要实验。”数学王子高斯也曾提到过，他的许多定理都是靠实验、归纳发现的，证明只是补充的手续。数学家G.波利亚则精辟地指出：数学有两个侧面，一方面是欧几里德式的严谨科学，从这方面看，数学像是一门系统的演绎科学，但是另一方面，在创造过程中的数学更像是一门实验性的归纳科学。同时，在新教材的教学大纲中，国家首次把“学生创新意识的培养”纳入教学目标，要求学生：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求心知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。在中学数学教学中引入数学虚拟实验，使学生在实验中，获得切身的学习体验，得到探索数学、研究数学的机会，更获得创新的环境。因此，在中学数学教学中开展数学虚拟实验成为了当前数学教育改革和实践的一个新动向。随着CAI(计算机辅助教学)的发展，尤其是《几何画板》软件的出现与日益普及，一个贴近中学数学教学实际的实验平台呼之欲出，为中学