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“皇帝的新装”说课稿 　　各位老师： 　　你们好!我说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课。 　　以下从教材分析、教材处理、教学方法与手段、教学程序等几个方面对本课设计进行说明： 　　一、教材分析： 　　1.教材的地位和作用 2.教学目标 3.教学重、难点 　　教学重点的完成将依照故事情节的发展，通过分析人物语言、动作及总结受骗人的相同的心理达到揭示作品主题的目的，课后练习穿插进行。教学难点安排在分析课文后，了解了课文内容及人物性格特征后再安排想象力的训练更有利于难点的突破。 　　三、教学方法和手段 　　根据童话作品体裁的特点及时间所限，我采用的教学方法是： 　　1.字词训练，大屏幕显示，师生合作完成。此为记忆性学习。 2.快速阅读：理清故事情节，初步感知课文。 3.分组研究学习：依照故事情节发展，结合屏幕图片展示，研究总结不同人物的相同心理，让学生自主发现问题，悟出作者写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦，方法由记忆性学习上升到理解性学习。 4.想象：我本着营造机会就放手的原则，让学生插上想象的翅膀，给学生思维活动空间，激励创新欲望，培养创新思维，使学生由理解性学习上升到创造性学习。 　　(一)课前准备 　　1.思想准备：确认帮助学生成人，培养创新精神思想，按照研究式创新教学法进行教学。 2.心理准备：以积极饱满的情绪上课，有实足的信心