优化数学课堂教学过程的几点做法.docVIP

优化数学课堂教学过程的几点做法 　　一、创设教学情境，激发学习兴趣 　　新课导入时，创设情境，放置学生学习于迫切要求之中。根据初中生的年龄特点和认识规律，结合教学内容创设恰当的问题情境，挖掘教材中学生感兴趣的因素，通过练习简单的题目，激发学生的学习兴趣，从而使学生兴致盎然地去接受新知识。例如：教学简易方程时，上课伊始，我神秘地说：“同学们，咱们来做个猜数字游戏，你们每个人在心里想一个数，把它乘以6，再减8。只要你告诉我得数，我就能立刻准确地猜出你想的是什么数。”学生听后用怀疑的目光瞅着我，当我连续准确地猜出学生心里想的数以至于让他们感到很惊奇时，此时，我问：“你们想不想学会这个本领？”学生异口同声地说：“想！”于是我说：“那么咱们来学习简易方程。”接着板书课题……这节课学生学习兴趣高，记忆印象深，效果好。 　　二、介绍数学榜样，激发学习热情 　　榜样的力量是无穷的，在数学教学过程中恰当地介绍一些榜样人物或数学成就，教学会起到事半功倍的效果。所以，教师在教学过程中多讲一些有关数学方面的榜样人物，适时介绍我国古今数学的卓越成就，能激起学生学习数学的热情和使命感。如讲到无理数时可向学生介绍古希腊毕达哥拉斯因发现了无理数，而被扔进了大海。三国时刘徽利用“切割术”计算了π的近似值为3.1416……通过这些介绍，使学生对数学产生浓厚的兴趣，认识到我国数学研究的成就有待于我们这一代去继承，去发展